(3)刺激学生对先前学习的回忆 由于学习要求把已有的与新的知识结合起来,因 此在学习新的知识之前,应指出学生应具备的先决 知识和技能。例如通过测试,刺激学生回忆以前的 学习,如果缺少这些预先要求的知识和技能,就在 新课开始之前进行补救。同时这也使学生意识到自 己已掌握的知识和技能与学习目标的关系,使他们 有可能充分利用他(她)的认知结构中已有的合适的 概念来同化新知(3)刺激学生对先前学习的回忆 由于学习要求把已有的与新的知识结合起来，因 此在学习新的知识之前，应指出学生应具备的先决 知识和技能。例如,通过测试，刺激学生回忆以前的 学习，如果缺少这些预先要求的知识和技能，就在 新课开始之前进行补救。同时这也使学生意识到自 己已掌握的知识和技能与学习目标的关系，使他们 有可能充分利用他(她)的认知结构中已有的合适的 概念来同化新知识