《大学英语（跨文化交际英语）》课程教学大纲 CROSS-CULTURAL COMMUNICATION 执笔者：吴勇 审核人：易强 编写日期：2017年10月 课程基本信息 适用专业 非英语本科专业 开课单位 公共英语教学部 课程类型 公共基础课 课程性质 必修课 是否为双语 是 学分数 学分3 学时数 总学时48，其中：实验（实训）10学时：课外0学时 先修课程 大学英语1、2课程 后续课程 学术英语、职业英语、专业英语等课程 二、课程简述 《大学英语（跨文化交际英语）》课程是我校非英语专业本科基础阶段的公共基础课， 属必修课程。该课程安排在第三学期，总计48学时，3学分。本课程根据教育部《大学英 语教学指南》(2014)及我校人才培养定位实际要求来确定其教学内容和制订其教学大纲。 三、课程的性质、目的和任务 教育部《大学英语教学指南》(2014)指出，大学英语课程具有人文性，体现在跨文化 教育，培养跨文化交际能力，强调西方文化和中国文化意识并重。开设《跨文化交际英语》 课程，旨在培养学生的应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力， 提高综合文化素养，培养学生国际意识。 《大学英语（跨文化交际英语）》课程是我校非英语专业本科基础阶段的公共基础课，属 必修课程。课程通过学习跨文化交际基础理论，分析跨文化交际案例，提高跨文化交际意识， 并在语言学习的同时，更多关注英语国家的文化，特别是通过与汉语文化的对比，提高跨文 化交际能力，以适应社会发展和国际交流的需要。 跨文化交际能力主要包括三方面：语言运用能力，相关国家文化和专业背景知识，以及 交流能力三方面。通过本课程学习，学生应当比较熟悉英语国家文化，以及汉英文化的差异， 掌握跨文化交际的基本知识和技巧，进而提高自己运用英语进行跨文化交际的能力。 四、课程教学环节的基本要求 (一)大学英语课程教学总体要求 依照教育部《大学英语教学指南》(2014)，大学英语课程教学要求分为三个层次，即基 础目标、提高目标和发展目标。基础目标针对英语高考成绩合格的学生，是本科毕业时应达 到的基本要求：提高目标和发展目标针对大学入学时英语已达到较好水平的学生，也是对学 生英语应用能力要求较高的专业所选择的要求。 11 《大学英语（跨文化交际英语）》课程教学大纲 CROSS-CULTURAL COMMUNICATION 执 笔 者：吴勇 审 核 人：易强 编写日期：2017 年 10 月 一、课程基本信息 适用专业 非英语本科专业 开课单位 公共英语教学部 课程类型 公共基础课 课程性质 必修课 是否为双语 是 学分数 学分 3 学时数 总学时 48，其中：实验（实训）10 学时；课外 0 学时 先修课程 大学英语 1、2 课程 后续课程 学术英语、职业英语、专业英语等课程 二、课程简述 《大学英语（跨文化交际英语）》课程是我校非英语专业本科基础阶段的公共基础课， 属必修课程。该课程安排在第三学期，总计 48 学时，3 学分。本课程根据教育部《大学英 语教学指南》（2014）及我校人才培养定位实际要求来确定其教学内容和制订其教学大纲。 三、课程的性质、目的和任务 教育部《大学英语教学指南》（2014）指出，大学英语课程具有人文性，体现在跨文化 教育，培养跨文化交际能力，强调西方文化和中国文化意识并重。开设《跨文化交际英语》 课程，旨在培养学生的应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力， 提高综合文化素养，培养学生国际意识。 《大学英语（跨文化交际英语）》课程是我校非英语专业本科基础阶段的公共基础课，属 必修课程。课程通过学习跨文化交际基础理论，分析跨文化交际案例，提高跨文化交际意识， 并在语言学习的同时，更多关注英语国家的文化，特别是通过与汉语文化的对比，提高跨文 化交际能力，以适应社会发展和国际交流的需要。 跨文化交际能力主要包括三方面：语言运用能力，相关国家文化和专业背景知识，以及 交流能力三方面。通过本课程学习，学生应当比较熟悉英语国家文化，以及汉英文化的差异， 掌握跨文化交际的基本知识和技巧，进而提高自己运用英语进行跨文化交际的能力。 四、课程教学环节的基本要求 （一）大学英语课程教学总体要求 依照教育部《大学英语教学指南》（2014），大学英语课程教学要求分为三个层次，即基 础目标、提高目标和发展目标。基础目标针对英语高考成绩合格的学生，是本科毕业时应达 到的基本要求；提高目标和发展目标针对大学入学时英语已达到较好水平的学生，也是对学 生英语应用能力要求较高的专业所选择的要求