哪几点要求。 2、拿出事先准备的老照片,围绕老照片小组内讨论 或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前 前后后发生了哪些有趣的事呢?(可以同 桌互相交流 3、教师简要提示。 ①要突出“趣”字。(要有稚趣,要有意 思,要有发现,要有反思……) ②要根据我们的特点而展开。要说实话、小组内练习说话 真话、心里话,可以是钓龙虾,可以是恶 作剧,可以是有趣的经历… 4、全班交流:有趣的经历和故事(共同 讨论,选材是否新颖,是否能突出“有 趣”。) 汇报 第二、三课时(习作) 教师活动 学生活动 备注 、范文引路,讨论写法 1、读范文《童年趣事》。 先分组讨论,然后各组长汇报, 2、教师出示讨论题目 师生共同评议、补充 (1)文章给人的感觉真实吗?有意思 吗?有趣吗? (2)范文中的语言、动作、神态及心里 活动的描写怎样?那些地方值得你借鉴 和学习? (3)“好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢? 你有体现你个性的有趣的事吗?哪几点要求。 2、拿出事先准备的老照片，围绕老照片 或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前 前后后发生了哪些有趣的事呢？（可以同 桌互相交流） 3、教师简要提示。 ①要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意 思，要有发现，要有反思……） ②要根据我们的特点而展开。要说实话、 真话、心里话，可以是钓龙虾，可以是恶 作剧，可以是有趣的经历…… 4、全班交流：有趣的经历和故事（共同 讨论，选材是否新颖，是否能突出“有 趣”。） 小组内讨论 小组内练习说话 汇报 第二、三课时（习作） 教师活动 学生活动 备注 一、范文引路，讨论写法。 1、读范文《童年趣事》。 2、教师出示讨论题目 （1）文章给人的感觉真实吗？有意思 吗？有趣吗？ （2）范文中的语言、动作、神态及心里 活动的描写怎样？那些地方值得你借鉴 和学习？ （3）“好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢？ 你有体现你个性的有趣的事吗？ 先分组讨论，然后各组长汇报， 师生共同评议、补充