第三节天才的理论观点 (一)概念模式 1.任朱利的三因素理论 2.斯滕伯格的信息加工理论 (二)特殊领域模式 1.柯拉克的信息加工领域理论 2.加德纳的智慧领域理论 第四节天才儿童的特征 (一天才儿童的类型特征 1.一般智慧能力 2.特定学业能力 3.创造性能力 4.领导能力 5.视觉与表演艺术能力 (二)天才儿童的个别差异 1.性别差异 2.表现优劣的差异 (2)特定学业能力 (3)创造性能力 (4)领导能力 (5)视觉与表演艺术能力 2.天才儿童的个别差异（领会》 (1)性别差异 (2)表现优劣的差异 (三)思考与实践 1、对超常儿童的培养方式和教育内容 (四)教学方法与教学手段 本章教学主要采用的方法和手段，如课堂讲授、多媒体教学、案例教学 第三章 智力障得儿童 第三节天才的理论观点 （一） 概念模式 1.任朱利的三因素理论 2. 斯滕伯格的信息加工理论 （二）特殊领域模式 1.柯拉克的信息加工领域理论 2.加德纳的智慧领域理论 第四节天才儿童的特征 （一天才儿童的类型特征 1.一般智慧能力 2.特定学业能力 3.创造性能力 4.领导能力 5. 视觉与表演艺术能力 （二）天才儿童的个别差异 1. 性别差异 2. 表现优劣的差异 （2） 特定学业能力 （3）创造性能力 （4）领导能力 （5）视觉与表演艺术能力 2. 天才儿童的个别差异（领会） （1）性别差异 （2）表现优劣的差异 （三）思考与实践 1、对超常儿童的培养方式和教育内容 （四）教学方法与教学手段 本章教学主要采用的方法和手段，如课堂讲授、多媒体教学、案例教学 第三章 智力障碍儿童