评分标准 课程 90-100 80-89 70-79 60-69 <60 目标 令 名 合格 不合格 A B D F 学生具各独立完整 学生具备较独立完 学生可以基本独学生可以独立完学生尚不能独 课程 的个性品质和亚谨 整的个性品质和严 立完整的思考，具成实验，基本具完成创新实验 目标1 求实的科学精神 谨求实的科学精神 备严谨求实的科备严谨求实的科 无法独立思考 学精神 学精神 学生对物理学习和 学生对物理学习和 学生对物理学习学生对物理学习学生对物理学习 课程 项目探索的兴趣有 项目探索的兴趣有 和项目探索的兴和项目探索的兴和项目探索的兴 明显提升，实验动 所提升，实验动 趣有提升，实验动趣提高，实验动趣低下，实验动 目标2 手能力大大加强。 能力加强。 手能力有提高 手能力有待加 手能力欠缺。 强 学生充分具备自主 学牛基木且客白士 学生初步具备自学生自主学习、 学生尚不具备自 学习、白主探究、自 学习、自主探究、自 主学习、自主探自主探究、自主 主学习、自主 主评价的能力： 主评价的能力： ,自主评价的能 评价的能力得到 究 自主评价的 课程 生的创新思维、团 生的创新思维、团 力：学生的创新思 定培养：学生 能力：学生的包 目标3 队合作和交流表达 队合作和交流表达 维、团队合作和交的创新思维、团新思维、团队会 力全面协调发能力协调发展。 流表达能力得到队合作和交流表作和交流表达能 促。 发展。 达能力有所提力发展缓慢。 高。 课程 目标 评分标准 90-100 80-89 70-79 60-69 ＜60 优 良 中 合格 不合格 A B C D F 课程 目标 1 学生具备独立完整 的个性品质和严谨 求实的科学精神 学生具备较独立完 整的个性品质和严 谨求实的科学精神 学生可以基本独 立完整的思考，具 备严谨求实的科 学精神 学生可以独立完 成实验，基本具 备严谨求实的科 学精神 学生尚不能独立 完成创新实验， 无法独立思考 课程 目标 2 学生对物理学习和 项目探索的兴趣有 明显提升，实验动 手能力大大加强。 学生对物理学习和 项目探索的兴趣有 所提升，实验动手 能力加强。 学生对物理学习 和项目探索的兴 趣有提升，实验动 手能力有提高。 学生对物理学习 和项目探索的兴 趣提高，实验动 手 能 力 有 待 加 强。 学生对物理学习 和项目探索的兴 趣低下，实验动 手能力欠缺。 课程 目标 3 学生充分具备自主 学习、自主探究、自 主评价的能力；学 生的创新思维、团 队合作和交流表达 能 力 全 面 协 调 发 展。 学生基本具备自主 学习、自主探究、自 主评价的能力；学 生的创新思维、团 队合作和交流表达 能力协调发展。 学生初步具备自 主学习、自主探 究、自主评价的能 力；学生的创新思 维、团队合作和交 流表达能力得到 发展。 学生自主学习、 自主探究、自主 评价的能力得到 一定培养；学生 的创新思维、团 队合作和交流表 达 能 力 有 所 提 高。 学生尚不具备自 主学习、自主探 究、自主评价的 能力；学生的创 新思维、团队合 作和交流表达能 力发展缓慢