实验等基础课程及专业选修课程。 高明霞讲师,2006年获理学博士学位,2007年德国国家环境健康研究中心访 问学者,从事复杂样品的分离分析研究。研究方向为蛋白质组学,主要是生物色谱新 技术新方法在蛋白质组学中的研究应用。参与分析化学基础课程和课程教学与改革实 近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题(不超过十项) 教学改 复旦大学分析化学学科作为全国重点学科和上海市重点学科,紧抓学科建设。分 学研究|析化学基础课程与一系列本科生研究生相关课程都是重点学科建设的重要内 涵。在重视科研和研究生培养的同时,重视基础课程建设和本科生培养:在积极推动 本科生参与各项课外科创活动的同时,认真提高基础课程教学质量。近年来,在强大 的学科背景和扎实的教学传统基础上,多次召开学科研讨会,研讨教学改革与实施方 案。作为国家理科人才培养基地创建名牌课程,近年来的改革成果: (1)完成课程体系改革和教学大纲修订 根据学科发展趋势,研究国内外分析化学有关教学,提出合并、重组、更新原体 系中的定量分析和仪器分析课程,以解决物质分析问题为出发点重组课程。新体系设 立了以定量分析为课程教学目标的分析化学课程,加强对分析化学学科的总体认识 改进分析化学的知识构架,提炼经典分析化学内容,拓展近代的分析化学基础及新方 的知识面。 全面修订了教学大纲,并在5届学生的课程教学中执行。 (2)完成新教材编写出版 在多年教学积累的基础上,具有复旦特色的新编教材《分析化学原理》于2004年 6月由化学工业出版社出版,207年获得上海市普通高校优秀教材二等奖。现已入 选“十一五”国家规划教材,《分析化学原理》(第2版)修订工作已经开展 为体现基础性课程的时代特点,利于启迪学生创新思维意识,并结合我国的教学 特点以及教学实践的结果,新教材的内容选择得当,较好地处理几个关系: ①经典内容与近代内容的知识平衡,提炼经典内容,增加近代内容; ②更新知识的基础性和前沿性,入编教材内容以新知识的基础内容为主; ③分析方法的广、浅、新和重点内容的深入讨论的关系,以常用的基本分析方 去和手段为重点,扩大知识容量; ④概念、原理与描述性、实践性知识的关系,以概念、原理性知识为导向:加 强分析化学总论共性知识的阐述,并有针对性地选择具体方法 ⑤分析方法的方法论、发展史、与科研任务与社会热点相结合的内容,以培养学 生科学精神和创新欲望 该教材在4届学生教学中受到好评。北京大学李克安教授认为:“《分析化学原 理》是一本值得推荐的好教材。该教材注意了对分析化学总论共性知识的阐述,注重 分析化学知识的基础性和前沿性,编写内容有新意。是国内为数不多的将化学分析与 仪器分析内容整合在一起的教科书,利于学生获得完整分析化学知识。” (3)初步完成全套课程的电子教案 根据课程改革要求,从2001年起采用PPT辅助教学手段,2003年已将本课程的全 部内容都制作PPT形式,并逐年完善,目前所有的主讲教师都全面采用PPT与板书相 结合进行教学,增加了课堂教学的直观性和信息量,使课堂教学有更多的时间讨论 本课程进入复旦大学网络课堂,教学大纲、参考教材、课堂教学PPT等教学资源 可供学生应用,受到学生肯定。 (4)注重主讲教师队伍建设实验等基础课程及专业选修课程。 高明霞 讲师，2006 年获理学博士学位， 2007 年德国国家环境健康研究中心访 问学者，从事复杂样品的分离分析研究。研究方向为蛋白质组学，主要是生物色谱新 技术新方法在蛋白质组学中的研究应用。参与分析化学基础课程和课程教学与改革实 施。 3-3 教学改 革与教 学研究 近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项） 复旦大学分析化学学科作为全国重点学科和上海市重点学科，紧抓学科建设。分 析化学基础课程与一系列本科生研究生相关课程都是重点学科建设的重要内 涵。在重视科研和研究生培养的同时，重视基础课程建设和本科生培养；在积极推动 本科生参与各项课外科创活动的同时，认真提高基础课程教学质量。近年来，在强大 的学科背景和扎实的教学传统基础上，多次召开学科研讨会，研讨教学改革与实施方 案。作为国家理科人才培养基地创建名牌课程，近年来的改革成果： （1）完成课程体系改革和教学大纲修订 根据学科发展趋势，研究国内外分析化学有关教学，提出合并、重组、更新原体 系中的定量分析和仪器分析课程，以解决物质分析问题为出发点重组课程。新体系设 立了以定量分析为课程教学目标的分析化学课程，加强对分析化学学科的总体认识， 改进分析化学的知识构架，提炼经典分析化学内容，拓展近代的分析化学基础及新方 法的知识面。 全面修订了教学大纲，并在5届学生的课程教学中执行。 （2）完成新教材编写出版 在多年教学积累的基础上，具有复旦特色的新编教材《分析化学原理》于2004年 6月由化学工业出版社出版，2007年获得上海市普通高校优秀教材二等奖。现已入 选“十一五”国家规划教材，《分析化学原理》（第2版）修订工作已经开展。 为体现基础性课程的时代特点，利于启迪学生创新思维意识，并结合我国的教学 特点以及教学实践的结果，新教材的内容选择得当，较好地处理几个关系： ① 经典内容与近代内容的知识平衡，提炼经典内容，增加近代内容； ② 更新知识的基础性和前沿性，入编教材内容以新知识的基础内容为主； ③ 分析方法的广、浅、新和重点内容的深入讨论的关系，以常用的基本分析方 法和手段为重点，扩大知识容量； ④ 概念、原理与描述性、实践性知识的关系，以概念、原理性知识为导向；加 强分析化学总论共性知识的阐述，并有针对性地选择具体方法。 ⑤分析方法的方法论、发展史、与科研任务与社会热点相结合的内容，以培养学 生科学精神和创新欲望 该教材在4届学生教学中受到好评。北京大学李克安教授认为：“《分析化学原 理》是一本值得推荐的好教材。该教材注意了对分析化学总论共性知识的阐述，注重 分析化学知识的基础性和前沿性，编写内容有新意。是国内为数不多的将化学分析与 仪器分析内容整合在一起的教科书，利于学生获得完整分析化学知识。” （3）初步完成全套课程的电子教案 根据课程改革要求，从2001年起采用PPT辅助教学手段，2003年已将本课程的全 部内容都制作PPT形式，并逐年完善，目前所有的主讲教师都全面采用PPT与板书相 结合进行教学，增加了课堂教学的直观性和信息量，使课堂教学有更多的时间讨论、 思考。 本课程进入复旦大学网络课堂，教学大纲、参考教材、课堂教学P.P.T.等教学资源 可供学生应用，受到学生肯定。 （4）注重主讲教师队伍建设