祖国啊,我亲爱的祖国 请你思考 这首诗直接抒情与间接抒情相结合。你能找出一些典型的语句来做个 解析吗? 2、这首诗中历史感与时代感相结合,你能找出一些典型的语句来做个解析 3、诗人对祖国充满了深情,可她为何又用那么多的词句来描写祖国的苦难 呢 合作探究 想一想: 1、舒婷是我们当代最著名的朦胧诗人之一,你们小组成员都找到哪些关于 她的材料?交流、整理,为学习本诗作好准备。 (提示:除了图书馆査找外,可上网利用搜索引擎,键入“舒婷”即可。) 2、本单元的诗都是以第一人称写的,本诗也是,但本诗中的“我”又有些 特殊,怎样理解诗中的“我呢?(提示:本诗将“我”与“你(即祖国)”两 者紧紧联系在一起。“我”和祖国生死相依、血肉相连,“我”的形象是和祖国 的大形象熔铸在一起的。“我”代表了要为祖国的繁荣富强而承担起重任的一代 人,他们和祖国一起从苦难中走过,在新的历史机遇面前,担起了振兴中华的 历史使命。) 做一做: 我们已经学了两课三首诗,也已经掌握了一些读诗的基本方法,来个比赛 如何,在老师和我们一起学习这首诗之前,小组内或小组之间来比一比,谁读 得好! 尝试练习 、给下列加点注音 疲惫( 隧()调驳()船胚()芽祖国啊，我亲爱的祖国 请你思考： 1、这首诗直接抒情与间接抒情相结合。你能找出一些典型的语句来做个 解析吗？ 2、这首诗中历史感与时代感相结合，你能找出一些典型的语句来做个解析 吗？ 3、诗人对祖国充满了深情，可她为何又用那么多的词句来描写祖国的苦难 呢？ 合作探究 想一想： 1、舒婷是我们当代最著名的朦胧诗人之一，你们小组成员都找到哪些关于 她的材料？交流、整理，为学习本诗作好准备。 （提示：除了图书馆查找外，可上网利用搜索引擎，键入“舒婷”即可。） 2、本单元的诗都是以第一人称写的，本诗也是，但本诗中的“我”又有些 特殊，怎样理解诗中的“我”呢？（ 提示：本诗将“我”与“你（即祖国）”两 者紧紧联系在一起。“我”和祖国生死相依、血肉相连，“我”的形象是和祖国 的大形象熔铸在一起的。“我”代表了要为祖国的繁荣富强而承担起重任的一代 人，他们和祖国一起从苦难中走过，在新的历史机遇面前，担起了振兴中华的 历史使命。） 做一做： 我们已经学了两课三首诗，也已经掌握了一些读诗的基本方法，来个比赛 如何，在老师和我们一起学习这首诗之前，小组内或小组之间来比一比，谁读 得好！ 尝试练习 一、给下列加点注音 疲惫．（ ） 隧．（ ）调 驳．（ ）船 胚．（ ）芽