四、教学基本要求 深入理解海洋文化的性质和特征，熟悉中国海洋文化生成和发展的环境及特点，了解中 国海洋文化的发展历程，充分认识到中国海洋文化在世界海洋文化史上的重要地位，增强海 洋意识，丰厚海洋文化素养，并通过课堂讨论、研究小论文写作等形式，提高学习兴趣，增 强科研意识。 教师要有选择、有重点的进行讲授，可以调整自学和讲授内容。 本课程自学内容为4章以上，主要安排易于理解的内容。学生进行自学前，教师应下发 自学提纲或有关思考题，并进行必要的检查。 平时作业量不少于8学时，在主要章节讲授完之后，将布置一定量的思考题，旨在加深 学生对所学知识的理解、运用，拓宽学生的知识面。 五、教学方法 1.本课程是一门专业教有课，属于人文科学范畴。 2。海洋文化是人类认识海洋和利用海洋中所创造的文明成果，是人类社会的基本文化 形态之一，具有重要的文化价值和社会价值，理应受到人们的高度关注和深入研究。我国有 着悠久的海洋文化史，成果丰硕，对世界海洋文化的发展作出了重大贡献，在世界海洋文化 史上占有重要地位。 3.本课程采用的教学媒体主要有：文字教材（包括主教材和学习指导书）、音像教材（磁 带、光盘)、课件（包括主讲老师对全书的系统讲授）以及幻幻学院辅导。 4.采用教学课件进行讲解。安排适当作业。 5.开卷考试。在考核试卷中，掌握的内容约占总分的60%，理解（熟悉）的内容约占 30%,了解的内容约占10%。平时讨论占期末总成绩的50%。 六、参考教材和阅读书目 参考教材 1.曲金良主编，《海洋文化概论》，青岛海洋大学出版社，1999。 2.曲金良主编，《中国海洋文化基础理论》，海洋出版社，2010。 阅读书目 1.杨国桢主编，《海洋中国与世界》丛书。 2.陈炎著，《海上丝绸之路与中外文化交流》北京大学出版社，1996。 3.《联合国海洋法公约》 4.曲金良主编，中国海洋文化史长编》，中国海洋大学出版社。 5.杨金森著，《中国海洋战略研究文集》，海洋出版社，2006 6.徐晓望著，《妈祖的子民》，学林出版社，1999。 -15. - 15 - 四、教学基本要求 深入理解海洋文化的性质和特征，熟悉中国海洋文化生成和发展的环境及特点，了解中 国海洋文化的发展历程，充分认识到中国海洋文化在世界海洋文化史上的重要地位，增强海 洋意识，丰厚海洋文化素养，并通过课堂讨论、研究小论文写作等形式，提高学习兴趣，增 强科研意识。 教师要有选择、有重点的进行讲授，可以调整自学和讲授内容。 本课程自学内容为 4 章以上，主要安排易于理解的内容。学生进行自学前，教师应下发 自学提纲或有关思考题，并进行必要的检查。 平时作业量不少于 8 学时，在主要章节讲授完之后，将布置一定量的思考题，旨在加深 学生对所学知识的理解、运用，拓宽学生的知识面。 五、教学方法 1．本课程是一门专业教育课，属于人文科学范畴。 2．海洋文化是人类认识海洋和利用海洋中所创造的文明成果，是人类社会的基本文化 形态之一，具有重要的文化价值和社会价值，理应受到人们的高度关注和深入研究。我国有 着悠久的海洋文化史，成果丰硕，对世界海洋文化的发展作出了重大贡献，在世界海洋文化 史上占有重要地位。 3．本课程采用的教学媒体主要有：文字教材（包括主教材和学习指导书）、音像教材（磁 带、光盘）、课件（包括主讲老师对全书的系统讲授）以及幻幻学院辅导。 4．采用教学课件进行讲解。安排适当作业。 5．开卷考试。在考核试卷中，掌握的内容约占总分的 60%，理解（熟悉）的内容约占 30%，了解的内容约占 10%。 平时讨论占期末总成绩的 50％ 。 六、参考教材和阅读书目 参考教材 1. 曲金良主编，《海洋文化概论》，青岛海洋大学出版社，1999。 2. 曲金良主编，《中国海洋文化基础理论》，海洋出版社，2010。 阅读书目 1. 杨国桢主编，《海洋中国与世界》丛书。 2. 陈炎著，《海上丝绸之路与中外文化交流》北京大学出版社，1996。 3.《联合国海洋法公约》 4. 曲金良主编，中国海洋文化史长编》，中国海洋大学出版社。 5. 杨金森著，《中国海洋战略研究文集》，海洋出版社，2006。 6. 徐晓望著，《妈祖的子民》，学林出版社，1999