1.科学的方法 1)正确地选择了实验材料。 2)在分析生物性状时,采用了先从一对相对性状入手再循序渐进的方法 (由单一因素到多因素的研究方法)。 3)科学设计了试验程序 科学的态度和精神 在实验中注意对不同世代的不同性状进行记载和分析,并运用了统计学的 方法处理试验结果。) 小结:孟德尔试验的成功给了我们以很大的启示,即进行科学实验必须具 备的几点精神: 1.科学的工作态度和方法:采取循序渐进的方法,由简单到复杂;并注意 观察试验现象,不放过任何一个试验现象 2.运用先进的科学成果,如孟德尔首先将统计学的方法用于生物实验的分 析 科学地选择试验的材料。 有一整套的科学工作的方法和程序 课堂小结 本节内容从问题探讨一一奶牛的产奶和生长速率引入对两对相对性状的讨论。 在教学内容的安排上,按照科学发现过程的顺序来构建框架体系,即按孟德尔 的实验过程,由表象到实质,层层深入地展开讨论。强调了科学史和科学研究 方法的教育,即让学生亲历科学家的探索过程,从浓郁的历史感中获取科学知 识和对科学方法的领悟。教材一开始就从“一对相对性状的分离对其他相对性 状有没有影响呢?”展开对两对相对性状的讨论。在内容的表述注重建立一对 性状与两对性状的联系,单独分析粒形与粒色遗传现象,并在旁栏思考题中从 数学角度引导学生建立两者之间的联系。在遗传图解中运用了棋盘法与分枝法 对自由组合定律进行解释和验证。在讲述两大遗传定律后,利用思考与讨论 “孟德尔获得成功的原因”,引发学生自己总结孟德尔获得成功的原因,突出 了本章教材的主旨一一领悟科学方法,提高科学探究能力。本节的内容与第2 章“基因和染色体的关系”、第5章“基因的突变及其他变异”、第6章“从 杂交育种到基因工程”、第7章“现代生物进化理论”有紧密的联系。《孟德 尔的的豌豆杂交实验(二)》是学生在学习《孟德尔豌豆杂交实验(一)》的 基础上再一次沿着科学家的实验历程,由现象到本质,由简单(1对)到复杂(多 对),层层深入地展开讨论,又一次领略科学探究方法—一假说演绎法,对提髙1．科学的方法： 1)正确地选择了实验材料。 2）在分析生物性状时，采用了先从一对相对性状入手再循序渐进的方法 （由单一因素到多因素的研究方法）。 3）科学设计了试验程序。 2．科学的态度和精神 在实验中注意对不同世代的不同性状进行记载和分析，并运用了统计学的 方法处理试验结果。） 小结：孟德尔试验的成功给了我们以很大的启示，即进行科学实验必须具 备的几点精神： 1．科学的工作态度和方法：采取循序渐进的方法，由简单到复杂；并注意 观察试验现象，不放过任何一个试验现象。 2．运用先进的科学成果，如孟德尔首先将统计学的方法用于生物实验的分 析。 3．科学地选择试验的材料。 4．有一整套的科学工作的方法和程序。 课堂小结 本节内容从问题探讨――奶牛的产奶和生长速率引入对两对相对性状的讨论。 在教学内容的安排上，按照科学发现过程的顺序来构建框架体系，即按孟德尔 的实验过程，由表象到实质，层层深入地展开讨论。强调了科学史和科学研究 方法的教育，即让学生亲历科学家的探索过程，从浓郁的历史感中获取科学知 识和对科学方法的领悟。教材一开始就从“一对相对性状的分离对其他相对性 状有没有影响呢？”展开对两对相对性状的讨论。在内容的表述注重建立一对 性状与两对性状的联系，单独分析粒形与粒色遗传现象，并在旁栏思考题中从 数学角度引导学生建立两者之间的联系。在遗传图解中运用了棋盘法与分枝法 对自由组合定律进行解释和验证。在讲述两大遗传定律后，利用思考与讨论 “孟德尔获得成功的原因”，引发学生自己总结孟德尔获得成功的原因，突出 了本章教材的主旨－－领悟科学方法，提高科学探究能力。本节的内容与第 2 章“基因和染色体的关系”、第 5 章“基因的突变及其他变异”、第 6 章“从 杂交育种到基因工程”、第 7 章“现代生物进化理论”有紧密的联系。《孟德 尔的的豌豆杂交实验（二）》是学生在学习《孟德尔豌豆杂交实验（一）》的 基础上再一次沿着科学家的实验历程，由现象到本质，由简单(1 对)到复杂(多 对),层层深入地展开讨论，又一次领略科学探究方法——假说演绎法，对提高