深圳市中小学在线教学资源 教材：《世界历史》（统编教材九年级上册) 单元：第二单元古代欧洲文明 课题：第6课希腊罗马古典文化 授课人：深圳南山实验教育集团南海中学李娜 审核人：深圳市南山区教育科学研究院 吴凯 一、教学分析 1.本课是统编教材《世界历史》九年级上册第二单元古代欧洲文 明第6课《希腊罗马古典文化》。本课向上承接前两课，了解古代希 腊、罗马的发展历史，是学习古希腊罗马在文化上取得辉煌成就的前 提；向下联系第14课，文艺复兴运动采取复兴古代希腊罗马文化的 方式，并对其进行一定的继承，这里的继承实际就是希腊罗马古典文 化折射出的“人文精神”，这为教学立意的确立找到了一条重要的线 索。 2.课标与本课子目呈现方式分析 本课的内容标准是“以建筑艺术、公历等为例，初步认识希腊罗 马古典文化的成就”，由此我们可以得出在让学生了解建筑艺术、公 历等基本史实的同时，更要使学生认识到希腊罗马古典文化取得的成 就，对西方文明的发展起到的重要作用。 e 3.本课教学内容的逻辑结构分 ucation 本课学习四部分内容：“文学和雕塑”“建筑艺术”“哲学和法学” “公历的缘起”。本课先总述希腊、罗马辉煌的文化成就，然后重点 介绍了“文学和雕塑”“建筑艺术”“哲学和法学”“公历的缘起”四 部分内容。从希腊神话到《荷马史诗》，从人物雕塑到著名建筑遗址， 从“原子论”的提出到对人类社会的思考，从《十二铜表法》的颁布 到形成完整的法学系统，从“儒略历”的诞生到不断调整沿用至今的 公历，共同构筑了希腊罗马古典文化的繁盛景象。正像流传至今的谚 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 教材：《世界历史》（统编教材 九年级上册） 单元：第二单元 古代欧洲文明 课题：第 6 课 希腊罗马古典文化 授课人：深圳南山实验教育集团南海中学 李娜 审核人：深圳市南山区教育科学研究院 吴凯 一、教学分析 1.本课是统编教材《世界历史》九年级上册第二单元古代欧洲文 明第 6 课《希腊罗马古典文化》。本课向上承接前两课，了解古代希 腊、罗马的发展历史，是学习古希腊罗马在文化上取得辉煌成就的前 提；向下联系第 14 课，文艺复兴运动采取复兴古代希腊罗马文化的 方式，并对其进行一定的继承，这里的继承实际就是希腊罗马古典文 化折射出的“人文精神”，这为教学立意的确立找到了一条重要的线 索。 2.课标与本课子目呈现方式分析 本课的内容标准是“以建筑艺术、公历等为例，初步认识希腊罗 马古典文化的成就”，由此我们可以得出在让学生了解建筑艺术、公 历等基本史实的同时，更要使学生认识到希腊罗马古典文化取得的成 就，对西方文明的发展起到的重要作用。 3. 本课教学内容的逻辑结构分析 本课学习四部分内容:“文学和雕塑”“建筑艺术”“哲学和法学” “公历的缘起”。本课先总述希腊、罗马辉煌的文化成就，然后重点 介绍了“文学和雕塑”“建筑艺术”“哲学和法学”“公历的缘起”四 部分内容。从希腊神话到《荷马史诗》，从人物雕塑到著名建筑遗址， 从“原子论”的提出到对人类社会的思考，从《十二铜表法》的颁布 到形成完整的法学系统，从“儒略历”的诞生到不断调整沿用至今的 公历，共同构筑了希腊罗马古典文化的繁盛景象。正像流传至今的谚