步态 吃相 玩相 b.从表中你发现什么?(相同点、不同点) 2.抓片段,进行对比阅读。同样是写“步态”,两段的相同点是什么?不 同点是什么?(同:傲慢、派头;异:一个从容不迫、大模大样;另一个 慢条斯理,仔细掂量。一个通过对比,一个具体写如何“落步”、过泥泞 路、狗在身后追赶的步态。) 3.抓重点段,进行对比阅读。 a.丰子恺怎样写鹅的吃相?(食料简单、吃法有板有眼,需要侍候) b.叶·诺索夫怎样写鹅的“玩相”?(戏水、抢占地盘、主宰一切) C.讨论:两位作者为什么要把这两部分写的这么详细?你从中体会到 什么? 品读词句,体会感情 1.找出自己最喜欢的词、句,读一读。 2.两位作者对白鹅有什么样的感情? 作业 抄写课文中生动有趣的句子。 教学反思:步态 吃相 玩相 b．从表中你发现什么?(相同点、不同点) 2.抓片段，进行对比阅读。同样是写“步态”，两段的相同点是什么?不 同点是什么?(同：傲慢、派头；异：一个从容不迫、大模大样；另一个 慢条斯理，仔细掂量。一个通过对比，一个具体写如何“落步”、过泥泞 路、狗在身后追赶的步态。) 3.抓重点段，进行对比阅读。 a.丰子恺怎样写鹅的吃相?(食料简单、吃法有板有眼，需要侍候) b．叶·诺索夫怎样写鹅的“玩相”?(戏水、抢占地盘、主宰一切) c．讨论：两位作者为什么要把这两部分写的这么详细?你从中体会到 什么? 品读词句，体会感情 1.找出自己最喜欢的词、句，读一读。 2.两位作者对白鹅有什么样的感情? 作业 抄写课文中生动有趣的句子。 教学反思：