第一章教育研究概述 素。比如一个学校的整体改革实验硏究,提出学校、家庭和社会相结合,共同促 进学生的全面发展,其内部因素为学校的办学条件,管理模式;教师年龄结构, 学历结构,教育观念和教育方法;学生学习状况,学风,外部因素则包括学校周 围环境、社区特点、家长情况。 二、教育研究时间较长 教育硏究往往需要经过一个较长的时间,如一项小学教学改革实验,一般要 用5-6年。因此,教育研究是一种长期性的硏究活动,有时甚至要用毕生的精力 来完成一项研究工作。 教育研究具有较强的针对性和实践性 许多教育硏究问题都是针对现实的教育问题进行探索和硏究,如中小学生 课业负担过重的问题。教育研究也具有很强的实践性,需要在实践中探索总结。 四、教育研究需要多方配合 项教育研究的实施,需要多方配合,因此从事教育硏究,不仅要有周密 的设计、仔细的观察,也需要很好的沟通、合作技能。 五、教育研究要遵从一定的道德规范 虽然国內对于教育硏究并没有严格的道德规范约定,但是国外在这方面已有 严格的规定,不允许研究伤害受试者。权利有 有私人不参加协作权(首要的一条原则是,私人有根本不参加瞪究工作的权 5第一章 教育研究概述 5 素。比如一个学校的整体改革实验研究，提出学校、家庭和社会相结合，共同促 进学生的全面发展，其内部因素为学校的办学条件，管理模式；教师年龄结构， 学历结构，教育观念和教育方法；学生学习状况，学风，外部因素则包括学校周 围环境、社区特点、家长情况。 二、教育研究时间较长 教育研究往往需要经过一个较长的时间，如一项小学教学改革实验，一般要 用 5-6 年。因此，教育研究是一种长期性的研究活动，有时甚至要用毕生的精力 来完成一项研究工作。 三、教育研究具有较强的针对性和实践性 许多教育研究问题都是针对现实的教育问题进行探索和研究，如中小学生 课业负担过重的问题。教育研究也具有很强的实践性，需要在实践中探索总结。 四、教育研究需要多方配合 一项教育研究的实施，需要多方配合，因此从事教育研究，不仅要有周密 的设计、仔细的观察，也需要很好的沟通、合作技能。 五、教育研究要遵从一定的道德规范 虽然国内对于教育研究并没有严格的道德规范约定，但是国外在这方面已有 严格的规定，不允许研究伤害受试者。权利有： 有私人不参加协作权(首要的一条原则是，私人有根本不参加瞪究工作的权