2.这个案例中教师的行为给我们什么样的启示？(6分) 教学案例： 一堂口语交际课 上口语交际课是件令人头疼的事。哪位毕业班的老师愿意“浪费”一节课去上考试不考的 内容，让学生进行“口语交际”呢？今天这节口语课我也打算像往常一样，匆匆讲·讲，然后就 罐紧时间进行其他训练。 上课了。我说：“同学们，咱们这节课先来看一下这次口语交际的内容。” 学生没有丝毫兴趣地默默看着。有些同学看完了就在那儿干其他事情，显然口语交际课 对他们来说，没有多大意思。为了启发学生，我说：“我们从电视里常常可以看到拿话筒的记 者，美国‘9.11’恐怖事件是记者给我们发回的报道；现在首都北京正在召开党的‘十六大’，来 自各国的一千多名记者正在进行采访报道。记者这个职业多光荣呀.你们谁愿意长大了当 名记者呢？ 沉默了一会儿，有几位同学举起了手。我满意地点点头，接着说：“好。现在咱们模拟一 下，试着当一回小记者。” 教室里又安静下来，谁也不愿意第一个发言。为了抓紧时间，我说：“那就先来采访我吧， 你们想问什么，就问什么。” 我发现前排一位小男孩看着我，那跟冲告诉我他想发育。我高兴地说：“好，请你来！”可他 站起来，半天不说话，显然他不知道怎样开头：同学们都被他的样子逗笑了。我这才恍然大 悟，原来还没有给学生讲清如何采访，如何说开场白呢。这都是没有认真谁备造成的 我马上给同学们做了…个采访示范，模拟采访了个同学。我把一张报纸卷成…个小话 筒，态度十分认真、诚总地问：“你好，我是电视台的记者，请问这位小朋友，你能告诉我你最 欢上什么课吗？” 学生回答：“当然是体育课了。” 我又追问：“请问，你对你们学校课外活动有什么看法？” 学生很遗憾地说：“我们学校没有什么课外活动。” 我又说：“那你能对电视机前的观众谈一下你的一点希望吗？” 尽管学生有些紧张，但谈得很好。我俩的表演，如同催化剂，有些同学在下面跃跃欲试了。 我马上说：“现在你们同桌先互相采访一下。” 教室里立刻热闹起来了。有的学生握着小拳头，伸长胳膊当话筒，有的学生把书本卷起来 当话筒，你采访我，我采访你，个个脸上洋溢着兴奋与快乐。 “你好，我是海南电视台记者…” “你好，我是凤凰电视台记者…” “你好，我是中央电视台记者…” 这声音此起彼伏，像开了锅。教室这么乱，我还有些不太适应，我马上拍了一下桌子，大声 说：“好了，停下来！”同学们转过脸来看着我，很不情愿地停下了自己的“采访”工作。 我说：“现在请两位同学上来表演一下，谁愿意？” 11052.这个案例中教师的行为给我们什么样的启示? fi分) 教学案例 : 一堂口语交际课 h口语交际课是件令人头疼的事。哪位毕业班的老师愿意“浪费”一节课去上考试不考的 内容 ，让学生进行“口语交际”呢?今天这节 口语 课我也打算像往常一样 ，匆匆 讲二一讲，然后就 }}紧时间进行其他训练 _ f_几课 了。我说:“同学们，咱们这节课先来看一下这次门语交际的内容。’‘ 学生没有丝毫兴趣地默默看着。有些同学看完了就在那儿干其他事情，显然G语交际课 对他们来说 ，没有 多大意思 。为了启发学生 ，我说 :“我们从 电，视 里常常可以看到拿话筒的记 者，美国`}. 11'恐怖事件是记者给我们发回的报道 ;现在首都，j匕京 正在召开党的 ‘一仁六友’.来 自各国的 一千多名记者正在进行采访报道。记者这个职业多光荣1呀、你们谁愿意 长大了当一 名记者呢?” 沉默了 一会 儿，有几位 同学举起了手。我满意地点点头 ，接着说 ‘’好 。现在 咱们模拟 - 下，试着当一回小一记者 。” 教室里又安静下来，谁也不愿意第一个发言。为了抓紧时间，我说:“那就先来采访我吧， 你们想问什么，就问什么。” 我发现前排一位小男孩看着我，那眼神告诉我他想发言 我高兴地说:“好，请你来sera;他 站起来 ，半天不说 话s z '.然他不知道怎样 开头 同学们都被他的样 子.}'}`笑了 一我这才 沈然 大 悟 ，原来还没有给学生讲清如何采访，如何说 开场 白呢 这 都是 没有一认真‘准备造成的 我马_L给同学们做 了一个采访示范，模拟采访了、一个 同学。我把一张报纸 卷成一 个小话 简 ，态度十分认真 、诚恳地 问:“你好 ，我是电视台的 记者 ，清问这位小朋友，你能告 诉我你最喜 欢__{二什么课吗?” 学生回答 :“当然是体 育课了。” 我又追问:“请问，你对你们学校课外活动有什么看法?” 学生很遗憾地说:“我们学校没有什么课外活动 。” 我又说:“那你能对电视机前的观众谈一下你的一点希望吗?” 尽管学生有些紧张，但谈得很好 。我俩 的表演 ，如同催化剂，有些同学在下面跃跃欲试 了。 我马上说 :“现在你们同桌先互相采访一下 。” 教室里立刻热闹起来了。有的学生握着小拳头 ，伸长胳膊 当话筒，有的学生把书本卷起来 当话筒 ，你采访我，我采访你，个个脸上洋溢着兴奋与快乐 。 “你好 ，我是海南电视台记者……” “你好 ，我是凤凰电视台记者……” “你好 ，我是 中央电视台记者··…” 这声音此起彼伏，像开了锅。教室这么乱，我还有些不太适应，我马上拍了一下桌子，大声 说:“好了，停下来 !”同学们转过脸来看着我 ，很不情愿地停下了自己的“采访”工作。 我说 :“现在请两位同学上来表演一下，谁愿意?” 1 1 n }}