教学重、难点 了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象,感觉自然之壮美。 课前准备 1、课前发动学生搜集反映钱塘扛大潮的文章和图片。 2、课件。(图文并茂、声乐结合) 教学方法:情景教学法 教学过程: 读文,理清层次 1、回忆;上节课我们品味了那“天下奇观”所带给我们壮观的景象、奇特的感受,相信大 家还历历在目!还记得一开始大家读了课文三、四两个自然段后,你们发现这里都是在写 什么?一、二、五自然段又各写了什么? 分小组读段落 2、点拨时间词,尝试分段。(按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序分段 积累,课外拓展 1、寻找比喻句,感悟用法之妙。 (共有5处,相机点拔比喻句的样式。如:好像、犹如、形成) 2、自主积累:自选感兴趣、欣赏的精彩语句,进行美读积累。(再次回放全文的课件,图文 并茂) 3、抄写自己喜欢的语句 4、练习课堂作业。 5、课外拓展:(任选一题) a、上网搜索、电子阅览、图书馆查找:我国其他“天下奇观”的景点的资料和图片,相 互交流。 b.合作研究有关钱塘江大潮的资料。可以以研究报告的形式汇报交流。 c.在时而奔腾咆哮、时而温婉低语的音乐声中,指导学生: ◆仿写描写景物具体的一个片断 ◆抒写自己的情感的一段话。 板书设计 课后小记教学重、难点 了解钱塘江大潮壮丽奇特的自然景象，感觉自然之壮美。 课前准备 1、课前发动学生搜集反映钱塘扛大潮的文章和图片。 2、课件。(图文并茂、声乐结合) 教学方法：情景教学法 教学过程： 一、读文，理清层次 1、回忆；上节课我们品味了那“天下奇观”所带给我们壮观的景象、奇特的感受，相信大 家还历历在目!还记得一开始大家读了课文三、四两个自然段后，你们发现这里都是在写 什么?一、二、五自然段又各写了什么? 分小组读段落。 2、点拨时间词，尝试分段。(按“潮来前、潮来时、潮去后”的顺序分段) 二、积累，课外拓展 1、寻找比喻句，感悟用法之妙。 (共有 5 处，相机点拔比喻句的样式。如：好像、犹如、形成) 2、自主积累：自选感兴趣、欣赏的精彩语句，进行美读积累。(再次回放全文的课件，图文 并茂) 3、抄写自己喜欢的语句。 4、练习课堂作业。 5、课外拓展：(任选一题) a、上网搜索、电子阅览、图书馆查找：我国其他“天下奇观”的景点的资料和图片，相 互交流。 b．合作研究有关钱塘江大潮的资料。可以以研究报告的形式汇报交流。 c．在时而奔腾咆哮、时而温婉低语的音乐声中，指导学生： ◆仿写描写景物具体的一个片断。 ◆ 抒写自己的情感的一段话。 板书设计 课后小记