19*秦兵马俑 1.认识8个生字,积累“举世无双、享誉世界、规模宏大、 南征北战、所向披靡、神态自若、跃跃欲试、若有所思 教学|惟妙惟肖”等词语 目标|2.有感情地朗读课文,了解秦兵马俑的规模、类型和特点 激发学生的民族自豪感。 3.进一步培养学生搜集并应用相关资料的兴趣和习惯。 教学有感情地朗读课文,了解秦兵马俑的规模、类型和特点 重点难点激发学生的民族自豪感 1.师生搜集秦兵马俑相关图片,文字资料,有条件可制作 课前准备课件。 2.学生课前朗读课文三至五遍,不懂的词语查一查字词典, 教学课时 课时 教学过程 第一课时 以预习为起点,让学生畅谈预读的感受 1.了解学情,研读课题。从了解学生预习情况人手,营造初读交流的氛 围:从你们的眼睛和神情看,预读了课文19课《秦兵马俑》(板书课题), 定有感受要说,是这样的吗?先引导学生读题(可相机出示挂图),并让 学生说出对课题的理解(注意弄清“俑”的意思),再交流预读的突出感 2.畅谈感受,板书词语。在交流感受时,可让学生板书自己概括的重点 词语,如“举世无双、享誉世界、规模宏大、类型众多、个性鲜明、世 界第八大奇迹”等。从整体上基本把握课文。老师在学生充分畅谈的基 础上因势点化,抓住“举世无双、世界第八大奇迹”等相关词语切人, 引学生自主探读课文 3.从读强化,检査识字。可用生字卡片了解并巩固识认。检查中,注意 引导学生对多笔画字(如“瞰、率、靡、魁”)辨形认读,要求读正确19* 秦兵马俑 教 学 目 标 1.认识 8 个生字，积累“举世无双、享誉世界、规模宏大、 南征北战、所向披靡、神态自若、跃跃欲试、若有所思、 惟妙惟肖”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解秦兵马俑的规模、类型和特点， 激发学生的民族自豪感。 3.进一步培养学生搜集并应用相关资料的兴趣和习惯。 教 学 重点难点 有感情地朗读课文，了解秦兵马俑的规模、类型和特点， 激发学生的民族自豪感。 课前准备 1.师生搜集秦兵马俑相关图片，文字资料，有条件可制作 课件。 2.学生课前朗读课文三至五遍，不懂的词语查一查字词典。 教学课时 一课时 教学过程 第一课时 以预习为起点，让学生畅谈预读的感受 1.了解学情，研读课题。从了解学生预习情况人手，营造初读交流的氛 围：从你们的眼睛和神情看，预读了课文 19 课《秦兵马俑》(板书课题)， 一定有感受要说，是这样的吗?先引导学生读题(可相机出示挂图)，并让 学生说出对课题的理解(注意弄清“俑”的意思)，再交流预读的突出感 受。 2.畅谈感受，板书词语。在交流感受时，可让学生板书自己概括的重点 词语，如“举世无双、享誉世界、规模宏大、类型众多、个性鲜明、世 界第八大奇迹”等。从整体上基本把握课文。老师在学生充分畅谈的基 础上因势点化，抓住“举世无双、世界第八大奇迹”等相关词语切人， 引学生自主探读课文。 3.从读强化，检查识字。可用生字卡片了解并巩固识认。检查中，注意 引导学生对多笔画字(如“瞰、率、靡、魁”)辨形认读，要求读正确