课程名称 社会工作实务授课专业及层次2009社会工作本科 授课内容 第二章社会工作实务模式学时数 3 理解各种社会工作实务模式，了解任务中心模式的特点，掌握通才模式的 教学目的 流程，重点把握心理社会模式与任务中心模式 重点 任务中心模式，通才模式流程 难点 心理社会模式 自学内容 社会工作流程 使用教具 多媒体 相关学科知识 个案工作 教学法 讨论式教学、讲授式教学 讲授内容纲要、要求及时间分配 上次课内容回顾 5 §2.1心理社会模式 是社会工作实务上采用最普遍的服务模式 一、历史进程 公 二、理论观点 1关注的重点在于改善人际关系和生活情境 2.主张对人和他的行为的了解必须从“人在情境中”着手，强调个人的行为是同时 由其内在心理和外在社会因素所形成，并以此提出社会工作不同于心理治疗的问题 处理目标、方法和技巧 3.强调人类的个人内在心理与社会生活并重，而不偏向一方 4.在临床应用上，必须探讨与了解案主在生物的、物质的、身体的、个人的、人际 与文化的互动因素 三、目标 5 四、问愿处理策略 讲授内容纲要、要求及时间分配（附页）讲授内容纲要、要求及时间分配（附页） 课程名称 社会工作实务 授课专业及层次 2009 社会工作本科 授课内容 第二章 社会工作实务模式 学时数 3 教学目的 理解各种社会工作实务模式，了解任务中心模式的特点，掌握通才模式的 流程，重点把握心理社会模式与任务中心模式 重 点 任务中心模式，通才模式流程 难 点 心理社会模式 自学内容 社会工作流程 使用教具 多媒体 相关学科知识 个案工作 教 学 法 讨论式教学、讲授式教学 讲授内容纲要、要求及时间分配 上次课内容回顾 § 2.1 心理社会模式 是社会工作实务上采用最普遍的服务模式 一、历史进程 二、理论观点 1.关注的重点在于改善人际关系和生活情境 2.主张对人和他的行为的了解必须从“人在情境中”着手，强调个人的行为是同时 由其内在心理和外在社会因素所形成，并以此提出社会工作不同于心理治疗的问题 处理目标、方法和技巧 3.强调人类的个人内在心理与社会生活并重，而不偏向一方 4.在临床应用上，必须探讨与了解案主在生物的、物质的、身体的、个人的、人际 与文化的互动因素 三、目标 四、问题处理策略 5 10 15 5 5