【答案】 1.绮丽(美丽)纤细(细小) 2.草如茵柳如眉(夜如水)(月如盘 3.(比喻),(排比),(拟人) 4(小铃铛),(丝绸),(竖琴)和(明镜) 5.三月的桃花水,是春天的竖琴。 三月的桃花水,是春天的明镜 教学反思 成功之处: 在教学中,首先注重学生的朗读训练,包括课前布置学生预习性的自学朗读和课后 固性的朗读;课堂采取各种形式的朗读,在朗读中熟悉生字词的字音,初步了解课文意思 课文结构,以及初步感知课文的意境;边读边想象,在朗读中创设情境,理解课文的意境: 把对春天、春水的喜爱、欣赏之情带到朗读中,让学生有感情、有意境地朗读 不足之处: 教师讲解引导太多,使学生自主学习机会变少,本文是略读课文。后期教学时,针对 略读课文,教师只要针对课文中疑难之处进行适当引导、点拨即可。学生在自我领悟的基 础上,逐步深入课文的精妙之处,更能真切地与作者在情感上自然而然地产生共鸣。 备课素材 【教材分析】 课文是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言和生动的形象,赞美了三月 桃花水美得让人沉醉。这篇散文由7个或长或短的段落错落成章,却又“形散而神不散”。 开篇由两个比喻精巧的疑问句引领全文,接下来,用“是春天的竖琴”“是春天的明镜”充 分展现三月桃花水的美丽,它的美,美在“有声”又“有色”,也就不露痕迹地回应了开篇 的问题。结尾是作者由衷的赞美,直抒胸臆,这三月桃花水,已经流进了爱它的人们的心中 已经为它深深着迷、沉醉。课文结构清晰,线索明朗,文字优美,韵味无穷。三月桃花水的 美是与淳朴、恬静的乡村生活紧紧相连的。全篇皆是清新淡雅的词句,并巧妙运用了比喻 拟人、排比等修辞手法,再糅合了作者浓郁的喜悦、喜爱之情,表达了作者热爱祖国山水的 真挚情怀。 【作者介绍】 刘湛秋,男,1935年出生,安徽芜湖人,当代著名诗人,翻译家,评论家,《诗刊》前 副主编,中国散文诗学会副会长。其作品清新空灵,富有现代意识,手法新颖洒脱,立足表【答案】 1.绮丽( 美丽 ) 纤细( 细小 ) 2.草如茵 柳如眉 ( 夜如水 ) ( 月如盘 ) 3.( 比喻 )，( 排比 )，( 拟人 ) 4.( 小铃铛 )，( 丝绸 )，( 竖琴 )和( 明镜 )。 5.三月的桃花水，是春天的竖琴。 三月的桃花水，是春天的明镜。 教学反思 成功之处： 在教学中，首先注重学生的朗读训练，包括课前布置学生预习性的自学朗读和课后巩 固性的朗读；课堂采取各种形式的朗读，在朗读中熟悉生字词的字音，初步了解课文意思、 课文结构，以及初步感知课文的意境；边读边想象，在朗读中创设情境，理解课文的意境； 把对春天、春水的喜爱、欣赏之情带到朗读中，让学生有感情、有意境地朗读。 不足之处： 教师讲解引导太多，使学生自主学习机会变少，本文是略读课文。后期教学时，针对 略读课文，教师只要针对课文中疑难之处进行适当引导、点拨即可。学生在自我领悟的基 础上，逐步深入课文的精妙之处，更能真切地与作者在情感上自然而然地产生共鸣。 备课素材 【教材分析】 课文是一篇描写江南春水的优美散文。课文通过诗化的语言和生动的形象，赞美了三月 桃花水美得让人沉醉。这篇散文由 7 个或长或短的段落错落成章，却又“形散而神不散”。 开篇由两个比喻精巧的疑问句引领全文，接下来，用“是春天的竖琴”“是春天的明镜”充 分展现三月桃花水的美丽，它的美，美在“有声”又“有色”，也就不露痕迹地回应了开篇 的问题。结尾是作者由衷的赞美，直抒胸臆，这三月桃花水，已经流进了爱它的人们的心中， 已经为它深深着迷、沉醉。课文结构清晰，线索明朗，文字优美，韵味无穷。三月桃花水的 美是与淳朴、恬静的乡村生活紧紧相连的。全篇皆是清新淡雅的词句，并巧妙运用了比喻、 拟人、排比等修辞手法，再糅合了作者浓郁的喜悦、喜爱之情，表达了作者热爱祖国山水的 真挚情怀。 【作者介绍】 刘湛秋，男，1935 年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前 副主编，中国散文诗学会副会长。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表