句式多义是同一形式表达了不同 四、句式多义与转换 的内容。多义在交际中如果得不 到限制,就会产生歧义。 多义或歧义产生的原因及其分化方法 1.一种线性序列,多种组合层次。例如 批评老张教育老李的方法 批评老张教育老李的方法 偏 )正 动 宾 联+合 )正 动|宾|动|宾 ‖谓 分化方法:层次分析法 动|宾 2.一种线性序列,一种组合层次,多种句法关系。 分化方法:标明句法关系。 学习文件 学习文件 动宾 偏|正 [21441多义或歧义产生的原因及其分化方法 1.一种线性序列，多种组合层次。例如 分化方法：层次分析法 偏 ) 正 联 + 合 动 宾 动 宾 批评老张教育老李的方法 动 宾 偏 ) 正 主 谓 动 宾 批评老张教育老李的方法 2.一种线性序列，一种组合层次，多种句法关系。 学习文件 动 宾 学习文件 偏 正 四、句式多义与转换 分化方法：标明句法关系。 句式多义是同一形式表达了不同 的内容。多义在交际中如果得不 到限制，就会产生歧义