(不超过80字)(4分) 四、写作(40分) 生活当中,有许多事情当你亲临其境之后,往往思想受到启迪,身心感到愉悦。 偶然忆起,就如品香茗,又如含青榄,清香久远,令人难忘· 请以“ 值得品味”为题,写一篇不少于500字的文章。要求:将题目补充 完整,文体不限,写出自己的真实感受 第二单元知识检测与能力提高(二) CDADD A 二、7关羽,大意失荆州(单刀赴会、水淹七军、败走麦城、斩颜良、诛文丑、温酒斩华雄、 古城会斩蔡阳、义释老黄忠)。8、示例:吹走世间的尘埃,吹绿田野里的庄稼滋润人们的 心田,滋润干涸的土地。9、(1)一指一种电脑品牌,另指一种想象力,思维方式。(2) 语双关,给人留下深刻印象,难以忘怀。10.我很穷,没有钱,你翻不到钱。 三、(一)11.主要写的是回忆中的景物。“我可记不真切了 12.作者对“朔方的雪” 情有独钟的倾向性更加明显。13.对江南的雪的感情是在赞美中流露出些许遗憾,对北方 的雪的感情是在竭力赞颂中将它比作雨的精魂。因为北方的雪有着与江南的雪不一样的美 丽,这种美是经过磨炼并能保持长久的,是一种独立与张扬的个性精神的体现,这种精神已 经成为了作者一以贯之的前行动力。14.在《从百草园到三味书屋》中写塑雪罗汉仅仅是 笔带过,而作者在《雪》中却对塑雪罗汉的过程进行了生动的描写。15.略 (二)16.“爱尔克的灯光”是欧洲古老传说,说的是姐姐爱尔克用灯给航海的弟弟照路 每晚都亮在她的窗前,最后带着失望死去。17.提示:表达对亡姐的思念和对光明的执著追 求。18.比喻希望破灭,写出了此次回家作者的失望,还有痛心。19.提示:比如为你点起希 望之灯,守候你成长的父母。20.这是希望之灯,信念之灯,象征作者的生活信念和追求的 理想 (三)21.“借你一个微笑”,就是作为老师的“我”,想方设法通过多种途径让李俊能够 逐步学会微笑,向“我”微笑,以便培养他的自信心,使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗, 由自卑变得自信,进而培育他健全的心理和人格。(意思对即可。)22.李俊很想得到老师 的帮助,但又不敢出声的那种期待、难过、窘迫、紧张的心理。(“期待、难过、窘迫、紧 张”,每答出其中一点给1分;意思对即可。)23.做了两件事:①课堂上“我”想方设 法让李俊开口说话:(答“课堂上‘我’有意让李俊朗读例题和复述题目要求”也算对): ②“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊,“迫使”他和同学进行讨论。(答“我特意递 题目纸条给李俊,促使他和同学讨论完成”也算对。)(每答对一点给2分,答“课堂上, 我向注视着我的李俊微笑”也给1分。语言不够简洁的酌情扣分。)24.不矛盾①“我为 他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。②“我终于没给他补课”是指 我”没有给他补物理知识的课。(答出“不矛盾”给1分;能说出①②两点各给1分。) 25.(1)①李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学,但他凭着“我”帮助他树立起来的自 信和乐观,勇敢坚强地挑起了生活的重担,对人生充满希望。②这让我领悟到,一个人只要 有了自信和乐观,就能克服生活的种种困难,就能经受住人生的任何考验。(意思对即可 (2)老师向我借微笑?微笑也能借吗?是不是老师不喜欢我平时愁眉苦脸的样子,要我笑?是老 师不愿意为我这差生补课而找借口?还是……不过,只要老师愿意为我补习物理,那我就笑 笑吧。(心理内容符合情境的给2分;语言通畅给2分。)(不超过 80 字) (4 分) 四、写作（40 分） 生活当中，有许多事情当你亲临其境之后，往往思想受到启迪，身心感到愉悦。 偶然忆起，就如品香茗，又如含青榄，清香久远，令人难忘…… 请以“ 值得品味”为题，写一篇不少于 500 字的文章。要求：将题目补充 完整，文体不限，写出自己的真实感受。 第二单元知识检测与能力提高（二） 一、C D A D D A 二、7.关羽，大意失荆州（单刀赴会、水淹七军、败走麦城、斩颜良、诛文丑、温酒斩华雄、 古城会斩蔡阳、义释老黄忠）。8、示例：吹走世间的尘埃，吹绿田野里的庄稼 滋润人们的 心田，滋润干涸的土地。9、（1）一指一种电脑品牌，另指一种想象力，思维方式。（2）一 语双关，给人留下深刻印象，难以忘怀。10. 我很穷，没有钱，你翻不到钱。 三、(一)11．主要写的是回忆中的景物。 “我可记不真切了”。 12．作者对“朔方的雪” 情有独钟的倾向性更加明显。 13．对江南的雪的感情是在赞美中流露出些许遗憾，对北方 的雪的感情是在竭力赞颂中将它比作雨的精魂。因为北方的雪有着与江南的雪不一样的美 丽，这种美是经过磨炼并能保持长久的，是一种独立与张扬的个性精神的体现，这种精神已 经成为了作者一以贯之的前行动力。14．在《从百草园到三味书屋》中写塑雪罗汉仅仅是一 笔带过，而作者在《雪》中却对塑雪罗汉的过程进行了生动的描写。 15．略 （二）16.“爱尔克的灯光”是欧洲古老传说，说的是姐姐爱尔克用灯给航海的弟弟照路， 每晚都亮在她的窗前，最后带着失望死去。17.提示：表达对亡姐的思念和对光明的执著追 求。18.比喻希望破灭，写出了此次回家作者的失望，还有痛心。19.提示：比如为你点起希 望之灯，守候你成长的父母。20.这是希望之灯，信念之灯，象征作者的生活信念和追求的 理想。 (三)21． “借你一个微笑”，就是作为老师的“我”，想方设法通过多种途径让李俊能够 逐步学会微笑，向“我”微笑，以便培养他的自信心，使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗， 由自卑变得自信，进而培育他健全的心理和人格。 (意思对即可。) 22．李俊很想得到老师 的帮助，但又不敢出声的那种期待、难过、窘迫、紧张的心理。 (“期待、难过、窘迫、紧 张”，每答出其中一点给 1 分；意思对即可。) 23．做了两件事： ①课堂上“我”想方设 法让李俊开口说话； (答“课堂上‘我’有意让李俊朗读例题和复述题目要求”也算对)： ②“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论。 (答“我特意递 题目纸条给李俊，促使他和同学讨论完成”也算对。) (每答对一点给 2 分，答“课堂上， 我向注视着我的李俊微笑”也给 1 分。语言不够简洁的酌情扣分。) 24．不矛盾 ①“我为 他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。②“我终于没给他补课”是指 “我”没有给他补物理知识的课。（答出“不矛盾”给 1 分；能说出①②两点各给 1 分。） 25．⑴①李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学，但他凭着“我”帮助他树立起来的自 信和乐观，勇敢坚强地挑起了生活的重担，对人生充满希望。②这让我领悟到，一个人只要 有了自信和乐观，就能克服生活的种种困难，就能经受住人生的任何考验。 (意思对即可。) ⑵老师向我借微笑?微笑也能借吗?是不是老师不喜欢我平时愁眉苦脸的样子，要我笑?是老 师不愿意为我这差生补课而找借口?还是……不过，只要老师愿意为我补习物理，那我就笑 笑吧。(心理内容符合情境的给 2 分；语言通畅给 2 分。)