获得思想启迪,带着问题从而深刻体会作者巧妙的构思和语言特点,标记文章富有哲理的语句,为以后的 写作积累进而解决教学难点。 第四环节:拓展延伸,诗人海子曾经写过一遍关于时间的文章《关于时间》(或者朱自清的《匆匆》) 请同学们课下通过阅读比较,感受一下,同样是写时间,两篇有什么不同之处 第五环节:课堂小结,布置作业 总结本节课的主要内容,同时突出重点,通过本文优美的语言和艺术手法总结出在描写景物需要细心 观察,写景时把自己的心放进去;课后作业方面,请学生针对平常的熟悉的景或者物,做一篇小作文,要 求语盲优美,描写细致,情感深入,字数300字左右。 四、板书设计 日历 冯骗才 语言平实,通俗易饭,说理深刻 日历 生命、时间 多种修辞,生动形象,感染力强 板书就像一份微型教案,此板书遵循清晰直观,便于学生理解和记忆,理清文章脉络的原则。 以上,是我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明,我的说课到此结束, 谢谢各位评委老师。(8分钟可以讲完,录下来之后听的感觉很呆板,感觉前面内容繁琐)获得思想启迪，带着问题从而深刻体会作者巧妙的构思和语言特点，标记文章富有哲理的语句，为以后的 写作积累进而解决教学难点。 第四环节：拓展延伸，诗人海子曾经写过一遍关于时间的文章《关于时间》（或者朱自清的《匆匆》） 请同学们课下通过阅读比较，感受一下，同样是写时间，两篇有什么不同之处， 第五环节：课堂小结，布置作业 总结本节课的主要内容，同时突出重点，通过本文优美的语言和艺术手法总结出在描写景物需要细心 观察，写景时把自己的心放进去；课后作业方面，请学生针对平常的熟悉的景或者物，做一篇小作文，要 求语言优美，描写细致，情感深入，字数 300 字左右。 四、 板书设计： 日历 冯骥才 语言平实，通俗易懂，说理深刻 日历 生命、时间 多种修辞，生动形象，感染力强 板书就像一份微型教案，此板书遵循清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络的原则。 以上，是我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束， 谢谢各位评委老师。（8 分钟可以讲完，录下来之后听的感觉很呆板，感觉前面内容繁琐）