《报任安书》网络课程导学案 班级 姓名: 【学习目标】 1.语言目标:熟读全文,借助工具书或者互联网理解文章大意,能准确地翻译全文,并 背诵第三、四段 2思维目标:对司马迁忍辱负重、发愤著书的行为能提出个人独到的见解,并由此对人 生的不幸有进一步的认识,以此来锻炼自己的思维品质。(重点) 3审美目标:学习本文作为书信体所使用的叙事、说理、抒情相结合的表现手法,感受 本文情真意切的语言之美。(难点) 4.文化目标:了解司马迁与《史记》的有关背景资料,培养崇高的个人理想和价值追求 【学习提示】请同学们借助互联网完成下面的练习,时间:30分钟 【认识作者】 司马迁,字 我国 (朝代)厨时期的_ 和 家。元封 三年任太史仑,后因替 (填人名)辩解,得罪下狱,受腐刑(腐刑,又叫“宫刑”,是古 代切除男性的生殖器官的一种刑罚)。 出狱后,司马迁任(填官职名),发愤继续完成所著史籍。人称其书为《太史公 书》,后称《 》,这本书是我国最早的 体通史,对后代史学有深远的影响。该 书对许多历史人物的叙述,语言生动,形象鲜明,也是优秀的传记文学作品。鲁迅先生高度 评价此书:“史家之绝唱 【背景介绍】 本篇是司马迁写给其友人任安的一封回信。司马迁因李陵之祸处以宫刑,出狱后任中书 令,表面上是皇帝近臣,实则近于宦官,为士大夫所轻贱。任安曾写信给他,希望他能“推 贤进士”。司马迁由于自己的遭遇和处境,感到很为难,所以一直未能复信。后来,任安以 重罪入狱,司马迁担心任安一旦被处死,就会永远失去给他回信的机会,使他抱憾终生,同 时自己也无法向老朋友一抒胸中的积愤,于是写下了这篇《报任安书》。 【文章脉络】请用自己的话概况每一段的意思 第一段:提出了任安来信要点,说明了自己此时写这封信的 第二段:说明自己忍辱不死,是为了 第三段:通过 的方式进一步表明自己“隐忍苟活”的原因 第四段:介绍《史记》的 说明自己著书的宗旨。 第五段:书信的结尾,再次倾诉自己 的愤懑心情,答复任安的问题 【重点字词】请在横线处写出以下加点的重点字词的意思 太史公牛马走司马迁再拜言,少卿足下:曩(nang)者辱赐书,教(jiao)以慎于接物 推贤进士为务,意气勤勤恳恳。若望仆(u)不相师,而用流俗人之言,仆非敢如此也。请 略陈固陋。阙que)然久不报,幸勿为过, (1)足下 (2)曩 (3)若 (4)望 (5)仆 (6)流俗人 (7)幸 夫(f)人情奠不贪生悉(wu)死,悆父母,顾妾子,至激于义理者不然,乃有所不得 已也。今仆不幸,早失父母,无兄弟之亲,独身孤立,少卿视仆于妻子何如哉?且勇者不必 死节,怯夫慕义,何处不勉焉!仆虽怯qi)懦⑩mu心),欲苞活,亦颇识去就之分矣,何 至自沉溺蝶(6i)绁(xi)之辱哉!且夫臧(zang)获婢(bi)妾,犹能引决,况仆之不得- 1 - 《报任安书》网络课程导学案 班级：______________ 学号：___________ 姓名：_____________________ 【学习目标】 1.语言目标：熟读全文，借助工具书或者互联网理解文章大意，能准确地翻译全文，并 背诵第三、四段。 2.思维目标：对司马迁忍辱负重、发愤著书的行为能提出个人独到的见解，并由此对人 生的不幸有进一步的认识，以此来锻炼自己的思维品质。（重点） 3.审美目标：学习本文作为书信体所使用的叙事、说理、抒情相结合的表现手法，感受 本文情真意切的语言之美。（难点） 4.文化目标：了解司马迁与《史记》的有关背景资料，培养崇高的个人理想和价值追求。 【学习提示】请同学们借助互联网完成下面的练习，时间：30 分钟。 【认识作者】 司马迁，字_______。我国_______(朝代)时期的_______家、_______和_______家。元封 三年任太史令，后因替_______(填人名)辩解，得罪下狱，受腐刑(腐刑，又叫“宫刑”，是古 代切除男性的生殖器官的一种刑罚)。 出狱后，司马迁任_______(填官职名)，发愤继续完成所著史籍。人称其书为《太史公 书》，后称《_______》，这本书是我国最早的_______体通史，对后代史学有深远的影响。该 书对许多历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明，也是优秀的传记文学作品。鲁迅先生高度 评价此书：“史家之绝唱，______________。” 【背景介绍】 本篇是司马迁写给其友人任安的一封回信。司马迁因李陵之祸处以宫刑，出狱后任中书 令，表面上是皇帝近臣，实则近于宦官，为士大夫所轻贱。任安曾写信给他，希望他能“推 贤进士”。司马迁由于自己的遭遇和处境，感到很为难，所以一直未能复信。后来，任安以 重罪入狱，司马迁担心任安一旦被处死，就会永远失去给他回信的机会，使他抱憾终生，同 时自己也无法向老朋友一抒胸中的积愤，于是写下了这篇《报任安书》。 【文章脉络】请用自己的话概况每一段的意思。 第一段：提出了任安来信要点，说明了自己此时写这封信的________。 第二段：说明自己忍辱不死，是为了___________________________________。 第三段：通过________的方式进一步表明自己“隐忍苟活”的原因。 第四段：介绍《史记》的_____________，说明自己著书的宗旨。 第五段：书信的结尾，再次倾诉自己____________的愤懑心情，答复任安的问题。 【重点字词】请在横线处写出以下加点的重点字词的意思。 太史公牛马走司马迁再拜言，少卿足下．．：曩．(nǎnɡ)者辱赐书，教(jiào)以慎于接物， 推贤进士为务，意气勤勤恳恳。若望仆 ．．．(pú)不相师，而用流俗人 ．．．之言，仆非敢如此也。请 略陈固陋。阙(quē)然久不报，幸．勿为过．。 （1）足下：____________ （2）曩：____________（3）若：____________ （4）望：____________ （5）仆：____________ （6）流俗人：____________ （7）幸：____________ （8）过：____________ 夫(fú)人情．．莫不贪生恶(wù)死，念父母，顾妻子，至激于．义理者不然，乃有所不得 已也。今仆不幸，早失父母，无兄弟之亲，独身孤立，少卿视仆于妻子何如哉？且勇者不必 死节．．，怯夫慕义，何处不勉焉！仆虽怯(qiè)懦(nuò)，欲苟活，亦颇识去就之分．矣，何 至自沉溺缧(léi)绁(xiè)之辱哉！且夫臧(zānɡ)获婢(bì)妾，犹能引决，况仆之不得