甘肃省金昌一中高中生物4.3遗传密码的破译(选 学)导学案新人教版必修2 课题:4.3遗传密码的破译(选学)第 第课时授课人: 学习目标 1、说出遗传密码的阅读方式 2、说出遗传密码的破译过程 学习重点 遗传密码的破译过程。 学习难点 尼伦伯格和马太设计的蛋白质体外合成实验 学生活动 教学设计 导入:1944年奥地利物理学家薛定谔就在他的《生命是什么》一书中,小组合作,问题 目最早提出了遗传密码的设想。他猜想染色体中的有机单体严格、精确探讨 主标地排列,构成了遗传密码。遗传密码决定了生物的遗传性状。这个大 与胆的猜想,吸引了一批优秀的科学家投身到生命科学的研究中,去破 研导|译遗传密码 遗传密码的阅读方式 1954年科普作家伽莫夫对破译密码首先提出了挑战。他设想:若 学一种碱基与一个氨基酸对应的话,那么只可能产生4种氨基酸,而已 与知天然的氨基酸有20种,因此不可由一个碱基编码一种氨基酸:若2独立思考,基础 衙|个碱基编码一种氨基酸的话,4种碱基共有=16种,也不足以编码巩固 20种氨基酸:因此他认为3个碱基,编码一种氨基酸。伽莫夫用数学 的排列组合的方法在理论上作出推测的,后来的实验证实这一推测是 完全正确的甘 肃 省 金 昌 一 中 高 中 生 物 4 . 3 遗 传 密 码 的 破 译（ 选 学 ） 导 学 案 新 人 教 版 必 修 2 课题：4.3 遗传密码的破译（选学） 第 周第 课时 授课人： 审批人： 学习目标 1、说出遗传密码的 阅读方式。 2、说出遗传密码的破译过程。 学习重点 遗 传密码的破译过程。 学习难点 尼伦伯格和马太设计的蛋白质体外合成实验 。 学生活动 教学设计 自 主 研 讨 目 标 与 导 入 导入：1944 年奥地利物理学家薛定谔就在他的《生命是什么》一书中， 最早提出了遗传密码的设想。他猜想染色体中 的有机单体严格、精确 地排列，构成了遗传密码。遗传密码决定了生物的遗传性状。这个大 胆的猜想，吸引了一批优秀的科学家投身到生命科学的研究中，去破 译遗传密码 小组合作，问题 探讨 独立思考，基础 巩固 自 学 与 诊 断 一、遗传密码的阅读方式 1 954 年科普作家伽莫夫对破译密码首先提出了挑战。他设想：若 一种碱基与一个氨基酸对应的话，那么只可能产生4 种氨基酸，而已 知天然的氨基酸有 20 种，因此不可由一个碱基编码一种氨基酸；若 2 个碱基编码一种氨基酸的话，4种碱基共有 4 2 ＝16 种，也不足以编码 20 种氨基酸；因此他认为 3 个碱基，编码一种氨基酸。伽莫夫用数学 的排列组合的方法在理论上作出推测的，后来的实验证实这一推测是 完全正确的