二、克里克的实验证据 学生阅读教材P74相关内容,结合有关句子中插入英语字母对语 合|互句产生的变化来理解,进行类比分析。克里克对遗传密码提出了4个 特点:(1)3个碱基一组,编码一个氨基酸。(2)密码是不重叠的。(3碱 基的顺序是从固定起点解读的。(4)密码是简并的,即某个特定的氨基 小组合作,思考 酸可以由几个碱基三联体来编码 探究 三、遗传密码对应规则的发现 尼伦伯格和马太的实验巧妙之处是什么 为什么要除去细胞提取液中的DNA和RNA? 3、如果你是尼伦伯格或马太,你准备如何设计对照组的实验,确 保你的重大发现得到同行的认可? 1954年伽莫夫用数学的方法,推断3个碱基编图/为 1944年薛定谔提出了遗传密码的设想 独立思 提高 个氨基酸 精遗传密码的破 译1957年否定遗传密码重叠阅读的可能性 讲与占 1961年克里克实验证明了遗传密码中3 个碱基编码一个氨基酸 1961年尼伦伯格和马太破译了 第一个遗传密码 1965年破译了全部的密码 教材中安排了蛋白质体外合成的实验示意图,意在帮助学生理解这个 总|实验的设计思路。作为示意图,它只画出了4种氨基酸。实际实验中 结|测试的是组成蛋白质的20种氨基酸,在这20种氨基酸中,只有加入了 升|苯丙氨酸的试管才出现多聚苯丙氨酸的肽链教材中的旁栏思考题意在“考, 检与 独立思 华让学生学会科学实验中对照组的设置。只有对照设置正确,实验结果才 无懈可击合 作 互 动 互 动 与 展 示 二、克里克的实验证据 学生阅读教材 P74 相关内容，结合有关句子中插入英语字母对语 句产生的变化来理解，进行类比分析。克里克对遗传密码提出了 4个 特点：⑴3 个碱基一组，编码一个氨基酸。⑵密码是不重叠的。⑶碱 基的顺序是从固定起点解读的。⑷密码是简并的，即某个特定的氨基 酸可以由几个碱 基三联体来编码。 三、遗传密码对应规则的发现 1、尼伦伯格和马太的实 验巧妙之处是什么？ 2、为什么要除去细胞提取液中的 DNA 和 RN A？ 3、如果你是尼伦伯格或马太，你准备如何设计对照组的实验，确 保你的重大发现得到同行的认可？ 小组合作，思考 探究 精 讲 与 点 拨 1944 年薛定谔提出了遗传密码的设想 1954 年伽莫夫用数学的方法，推断 3 个碱基编码 一个氨基酸 遗传密码的破 译 1957 年否定遗传密码重叠阅读的可能性 1961 年克里克实验证明了遗传密码中 3 个碱基编码一个氨基酸 1961 年尼伦伯格和马太破译了 第一个遗传密码 1965 年破译了全部的密码 独立思考，提高 升华 检 测 总 结 与 升 华 教材中安排了蛋白质体外合成的实验示意图，意在帮助学生理解这个 实验的设计思路。作为示意图，它只画出了 4 种氨基酸。实际实验中， 测试的是组成蛋白质的 20 种氨基酸。在这 20 种氨基酸中，只有加入了 苯丙氨酸的试管才出现多聚苯丙氨酸的肽链。教材中的旁栏思考题意在 让学生学会科学实验中对照组的设置。只有对照设置正确，实验结果才 无懈可击。 独立思考，归纳 总结