序号 专业名称 获我年份 序号 专业名移 获批年份 3 成用物理学 2019年 15 电子科学与技术 2021年 英语 2019年 16 经济学 2021年 电子信息工程 2020年 17 金跑学 2021年 6 电子信息科学与技术 2020年 18 会计学 2021年 辐射防护与核安全 2020年 19 测控技术与仪器 2021年 8 环境科学 2020年 20 物联网工程 2021年 9 人力货源管理 2020年 21 水利水电工程 2021年 10 信息安全 2020年 2 信息管理与信息系饶 2021年 11 建筑环境与能源应用工程 2020年 23 短译 2021年 12 行政管理 2020年 (二)课程建设 1.做精做强必修课、做宽做实选修课、做优做特通识课 以培养多元化人才为目标，形成“专业必修课程平台+专业选修课模块+个性 化迭修模块”的课程体系。课程体系注重处理专业必修课与选修课的关系，保证 学生既要建立完备的专业知识体系，又要具有学科交义融合能力。 专业必修误程包括公共基础课，学科门类基础课、专业基础课，专业必修课、 集中实我深，选修模块针对不同类型的学生包括专业选修课，跨专业选修课、通 识教育选修课、创新创业选修课等模块。选修课全校打通，学生可以自主选择感 兴趣课程，校级选修课部分，包括规划性课程、自选型课程两大类，规划性课程， 是指吴仲华学院、人工智能实验班、能源互联网学院、卓越计划实践班、“国际 化创新人才培养计划”虚拟班等学生有计划地选修专门课程，以突出不同类型人 才培养的特征：自选性课程，是指在保证培养质量的前提下，学生根据兴趣自主 选择课程，给予学生充分的学习空间和学习自由，最大化满足学生满足其多元化， 个性化发展的需要。 对照国家级“双万”课程建设要求，全面优化课程结构，深入推进网铬协作、 混合式、翻转课堂等教学模式创新，推动信息技术与教有教学深度融合，打造线 下、线上、线上线下混合、虚拟仿真、社会实践五类“金课”，加强公共基础课 和跨专业大类平台课建设。截至2022年9月，全校开设课程总数2222门：全校 共有13门课程获评国家级一流本科课程，北京市优质本科课程16门，河北省精 品课程22门，如表3-3-表3-5所示，9 序号 专业名称 获批年份 序号 专业名称 获批年份 3 应用物理学 2019 年 15 电子科学与技术 2021 年 4 英语 2019 年 16 经济学 2021 年 5 电子信息工程 2020 年 17 金融学 2021 年 6 电子信息科学与技术 2020 年 18 会计学 2021 年 7 辐射防护与核安全 2020 年 19 测控技术与仪器 2021 年 8 环境科学 2020 年 20 物联网工程 2021 年 9 人力资源管理 2020 年 21 水利水电工程 2021 年 10 信息安全 2020 年 22 信息管理与信息系统 2021 年 11 建筑环境与能源应用工程 2020 年 23 翻译 2021 年 12 行政管理 2020 年 （二）课程建设 1.做精做强必修课、做宽做实选修课、做优做特通识课 以培养多元化人才为目标，形成“专业必修课程平台+专业选修课模块+个性 化选修模块”的课程体系。课程体系注重处理专业必修课与选修课的关系，保证 学生既要建立完备的专业知识体系，又要具有学科交叉融合能力。 专业必修课程包括公共基础课、学科门类基础课、专业基础课、专业必修课、 集中实践课，选修模块针对不同类型的学生包括专业选修课、跨专业选修课、通 识教育选修课、创新创业选修课等模块。选修课全校打通，学生可以自主选择感 兴趣课程。校级选修课部分，包括规划性课程、自选型课程两大类。规划性课程， 是指吴仲华学院、人工智能实验班、能源互联网学院、卓越计划实践班、“国际 化创新人才培养计划”虚拟班等学生有计划地选修专门课程，以突出不同类型人 才培养的特征；自选性课程，是指在保证培养质量的前提下，学生根据兴趣自主 选择课程，给予学生充分的学习空间和学习自由，最大化满足学生满足其多元化、 个性化发展的需要。 对照国家级“双万”课程建设要求，全面优化课程结构，深入推进网络协作、 混合式、翻转课堂等教学模式创新，推动信息技术与教育教学深度融合，打造线 下、线上、线上线下混合、虚拟仿真、社会实践五类“金课”，加强公共基础课 和跨专业大类平台课建设。截至 2022 年 9 月，全校开设课程总数 2222 门；全校 共有 13 门课程获评国家级一流本科课程，北京市优质本科课程 16 门，河北省精 品课程 22 门，如表 3-3-表 3-5 所示