是由于反应以接近完成，再增高温度将不起多大作用。 暂且假定反应器处于绝热状态，则由反应器流出的反应产物所带走的热量： 探究式 g=Gc,(0-日，) 讲授沙 方程在Q-0平面上为一直线方程，其斜率为Gc。,0轴的起始点为0，如图 185所示。此时可有以下几种情况. (1) 反应 直线1的情况，反应器的操作是稳定的。C是系统的静态工作点，当外 器静 扰作用使系统偏离工作点时，除热大于放热，则日将会回落到静态工作 态工 点C。同理，扰动使0下降时，O也会回升到静态工作点C。所以这种 作点 情况下，建立的静态工作点C是稳定的。 的热 (2)直线2的情况，它与放热曲线有3个交点C、D和E点。对于C,当外 多媒体 稳 演示法 性 抚使0升高时，此时放热将大于除热，所以0将继续上升。而当0下降 时， 则因此 时除热大于放热，将使日不断下降， 的静态工作点，而D、E两个工作点，其情况与直线1时的C点一样， 为稳定的静态工作点。所以在直线2的情况，一旦工作点C受到扰动， 它将移动到新的稳定的静态工作点E或D。 (3) 直线3的情况，它与放执曲线只贝有一个交占C,面这个静态工作占与直 自问自 线2时的C点情祝是相同的， 为不稳定的静态工作点，当反应器C点 答形式 到外扰后，不是温度不断上升，直至反应全部完成，就是温度持续下降 直到反应完全终止。 钟 (4)直线4的情况，两线不相交，不存在静态工作点。 如果改为非绝热状态，则可得到移去的热量为： g2=Gcn(0-0)+KF(0-0.) 这样Q2-0直线的斜率变得陡些，从而能使Q2-0直线和Q,-0曲线之间的相 互关系，从上述的(4)变成(3)或(2)的情况，直至(1)的情况，提高了稳 定性。 小结 1总结本次课所讲的主要内容。 2.布置课后练习及下节课预习任务。 探究式 课后练习： 讲授法 预习： 1 - 7 - 反应 器静 态工 作点 的热 稳定 性 18 分 钟 是由于反应以接近完成，再增高温度将不起多大作用。 暂且假定反应器处于绝热状态，则由反应器流出的反应产物所带走的热量： ( ) ' Q2 = Gc p θ −θ f 方程在Q1 −θ 平面上为一直线方程，其斜率为Gc p ，θ 轴的起始点为θ f ，如图 18-5 所示。此时可有以下几种情况。 （1） 直线 1 的情况，反应器的操作是稳定的。C 是系统的静态工作点，当外 扰作用使系统偏离工作点时，除热大于放热，则θ 将会回落到静态工作 点 C。同理，扰动使θ 下降时，θ 也会回升到静态工作点 C。所以这种 情况下，建立的静态工作点 C 是稳定的。 （2） 直线 2 的情况，它与放热曲线有 3 个交点 C、D 和 E 点。对于 C，当外 扰使θ 升高时，此时放热将大于除热，所以θ 将继续上升。而当θ 下降 时，则因此时除热大于放热，将使θ 不断下降，所以工作点 C 是不稳定 的静态工作点，而 D、E 两个工作点，其情况与直线 1 时的 C 点一样， 为稳定的静态工作点。所以在直线 2 的情况，一旦工作点 C 受到扰动， 它将移动到新的稳定的静态工作点 E 或 D。 （3） 直线 3 的情况，它与放热曲线只有一个交点 C，而这个静态工作点与直 线 2 时的 C 点情况是相同的，为不稳定的静态工作点，当反应器 C 点受 到外扰后，不是温度不断上升，直至反应全部完成，就是温度持续下降， 直到反应完全终止。 （4） 直线 4 的情况，两线不相交，不存在静态工作点。 如果改为非绝热状态，则可得到移去的热量为： ( ) ( ) Q2 = Gc p θ −θ f + KF θ −θ c 这样Q2 −θ 直线的斜率变得陡些，从而能使Q2 −θ 直线和Q1 −θ 曲线之间的相 互关系，从上述的（4）变成（3）或（2）的情况，直至（1）的情况，提高了稳 定性。 探究式 讲授法 多媒体 演示法 自问自 答形式 小结 2 分 钟 1.总结本次课所讲的主要内容。 2.布置课后练习及下节课预习任务。 课后练习： 预习： 探究式 讲授法