第4节生态系统的信息传递 江苏省南通田家炳中学朱宏辉 教学目标 知识与能力目标 1、通过师生交流、资料分析,能够举例说出生态系统中的信息传递。 2、通过阅读文本、观看视频,能够说出信息传递在生态系统中的种类和作用 3、通过观看图片,教师讲解,能够描述信息传递在农业生产中的应用 学科素养 1、基础知识(信息传递在生态系统中的种类和作用、信息传递在农业生产中的 应用) 2、基本技能(通过对生态系统中生物个体之间的交流,培养学生观察能力与分 析能力。尝试应用生态系统信息传递的作用,培养学生思维能力与解决问题的能 力); 3、基本思想(确立辨正唯物主义自然观和科学的世界观。培养学生的生命意识 和科学探究的素养); 4、基本活动经验(通过设计实验,培养学生实验探究能力,认同生物与环境是 个统一的整体)。 二、教学重点和难点: 1、教学重点:信息传递在生态系统中的种类和作用。 2、教学难点:信息传递在生态系统中的种类和作用。 三、教学手段: 多媒体、学生自学、教师归纳总结及师生互动和生生互动。 四、教学时间: 课时 五、教学过程: 引入:小游戏 同学们现在在我手上有几张小纸条,纸条上是我想对同学们说的心里话。你们想 知道吗? 那现在我们就一起做一个小游戏。第 4 节 生态系统的信息传递 江苏省南通田家炳中学 朱宏辉 一、教学目标： 知识与能力目标 1、通过师生交流、资料分析，能够举例说出生态系统中的信息传递。 2、通过阅读文本、观看视频，能够说出信息传递在生态系统中的种类和作用。 3、通过观看图片，教师讲解，能够描述信息传递在农业生产中的应用 学科素养 1、基础知识（信息传递在生态系统中的种类和作用、信息传递在农业生产中的 应用）； 2、基本技能（通过对生态系统中生物个体之间的交流，培养学生观察能力与分 析能力。尝试应用生态系统信息传递的作用，培养学生思维能力与解决问题的能 力）； 3、基本思想（确立辨正唯物主义自然观和科学的世界观。培养学生的生命意识 和科学探究的素养）； 4、基本活动经验（通过设计实验，培养学生实验探究能力，认同生物与环境是 一个统一的整体）。 二、教学重点和难点： 1、教学重点：信息传递在生态系统中的种类和作用。 2、教学难点：信息传递在生态系统中的种类和作用。 三、教学手段： 多媒体、学生自学、教师归纳总结及师生互动和生生互动。 四、教学时间： 一课时 五、教学过程： 引入：小游戏 同学们现在在我手上有几张小纸条，纸条上是我想对同学们说的心里话。你们想 知道吗？ 那现在我们就一起做一个小游戏