我现在把纸条发到每一大排第一桌同学的手上,你们可以用自己想到的任何一种 方式把纸条上的话告诉下一桌同学,一直下去到最后一桌,在游戏结束时,我会 请每一大排最后一桌派一位代表来告诉大家老师今天想说的心里话是什么。明白 了吗?游戏现在开始 传到了吗? 好的,下面请第一大排最后一位同学,告诉大家老师今天想说的第一句话是什么。 学生:真的很开心,认识了你们 第二大组最后一位同学。学生:时刻准备好迎接高三,迎接高考。 第三大组最后一位同学。学生:2018我们必胜! 第四大组最后一位同学。学生:让我们成为共同勉励的好朋友 第五大组最后一位同学。学生:认识你们真好! 看来同学们已经很好地完成了这个游戏,这样我的心里话你们也全都知道了。很 显然如果我的这些心里话只是停留在纸条上,是不会被大家知道的,也就是说纸 条上的文字给同学们传递了一个一一信息。那怎样给信息下一个定义呢? 学生:在日常生活中,一般将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作 信息。 教师:而在人类社会中,信息往往以文字、图像、图形、语言、声音等形式出现。 那信息只有当它进行怎样时才能发挥他们的作用?(正如我们刚才纸条上的文字 由前往后进行了?才让同学们知道了我的心里话) 学生:传递。 教师:对,信息只有传递时才能发挥它的作用和价值。其实,在我们的日常生活 中总是广泛地发生着信息传递,在自然界的各种生物之间,生物与无机环境之间 也有着信息传递。 今天这节课我们就一起来共同学习《第五章第4节生态系统的信息传递》 首先我们一起来看一下这节课的问题探讨。 思考1:你们知道吗?一只蜜蜂在找到蜜源之后,如何告诉巢中的其他同伴蜜源 的位置呢? 学生:跳舞。我现在把纸条发到每一大排第一桌同学的手上，你们可以用自己想到的任何一种 方式把纸条上的话告诉下一桌同学，一直下去到最后一桌，在游戏结束时，我会 请每一大排最后一桌派一位代表来告诉大家老师今天想说的心里话是什么。明白 了吗？游戏现在开始。 ……………….传到了吗？ 好的，下面请第一大排最后一位同学，告诉大家老师今天想说的第一句话是什么。 学生：真的很开心，认识了你们。 第二大组最后一位同学。学生：时刻准备好迎接高三，迎接高考。 第三大组最后一位同学。学生：2018 我们必胜！ 第四大组最后一位同学。学生：让我们成为共同勉励的好朋友。 第五大组最后一位同学。学生：认识你们真好！ 看来同学们已经很好地完成了这个游戏，这样我的心里话你们也全都知道了。很 显然如果我的这些心里话只是停留在纸条上，是不会被大家知道的，也就是说纸 条上的文字给同学们传递了一个——信息。那怎样给信息下一个定义呢？ 学生：在日常生活中，一般将可以传播的消息、情报、指令、数据与信号等称作 信息。 教师：而在人类社会中，信息往往以文字、图像、图形、语言、声音等形式出现。 那信息只有当它进行怎样时才能发挥他们的作用？（正如我们刚才纸条上的文字 由前往后进行了？才让同学们知道了我的心里话） 学生：传递。 教师：对，信息只有传递时才能发挥它的作用和价值。其实，在我们的日常生活 中总是广泛地发生着信息传递，在自然界的各种生物之间，生物与无机环境之间 也有着信息传递。 今天这节课我们就一起来共同学习《第五章 第 4 节 生态系统的信息传递》。 首先我们一起来看一下这节课的问题探讨。 思考 1：你们知道吗？一只蜜蜂在找到蜜源之后，如何告诉巢中的其他同伴蜜源 的位置呢？ 学生：跳舞