学习目标 1.进一步认识人类探险的意义 2.学习探险家乐于探究进取、勇于挑战自然与自我的精神。 3.提高搜集资料,筛选资料、利用资料的能力。 4.在活动中培养口语交际和写作能力,清晰明确地陈述自己观点的能力 教学重点、难点 让学生自己在课堂上操作计算机,通过互联网搜集资料,筛选有用的信息,分析资 料解决问题,完成教学任务。 三.教学过程 1.创设情景导入新课 今年是纪念登顶珠峰50周年,来自世界各地的登山者抱着同样的目的来到珠 峰,以各自的方式来纪念这个重要的日子 老师截取五星红旗在世界最高峰飘扬的情景,同时播放《红旗飘飘》歌曲,让 同学们轻松地进入到探险家的故事中来。 容、过程、板书设计 【回顾】 (1)在《伟大的悲剧》一文中,斯科特等探险家为什么要到南极进行探险,他们 的探险意义何在? (2)在《登上地球之巅》一文中,王富洲等探险家为什么要攀登珠峰,他们的探 险意义何在? 【探险意义】 认识自然,挑战人类自我,实现生命的价值,给后人以精神的鼓舞 2.科学分组准备活动 活动前分组。把全班同学分为登山、极地和航天三个大组,每个大组推选一名 同学任命组长。担任组长的同学必须能熟练操作电脑,具有排除常见的“死机”故障 的能力,能指导同学运用搜索引擎上网査找资料 3.明确搜集资料主题,指导小组合理分工 每一名同学都要根据组长的安排,去搜集探险家的故事。组长要-—边巡查本小组管理, 边记录本小组同学所搜集的资料。组长要掌握本小组同学所搜集的探险家的事迹,分析其 探险精神,并联系现实说一说这种精神对我们今天学习生活有什么现实意义。教 学 内 容 、 过 程 、 板 书 设 计 一．学习目标 1. 进一步认识人类探险的意义。 2. 学习探险家乐于探究进取、勇于挑战自然与自我的精神。 3. 提高搜集资料，筛选资料、利用资料的能力。 4. 在活动中培养口语交际和写作能力，清晰明确地陈述自己观点的能力。 二．教学重点、难点 让学生自己在课堂上操作计算机，通过互联网搜集资料，筛选有用的信息，分析资 料解决问题，完成教学任务。 三．教学过程 1．创设情景 导入新课 今年是纪念登顶珠峰 50 周年，来自世界各地的登山者抱着同样的目的来到珠 峰，以各自的方式来纪念这个重要的日子。 老师截取五星红旗在世界最高峰飘扬的情景，同时播放《红旗飘飘》歌曲，让 同学们轻松地进入到探险家的故事中来。 【回顾】 ⑴在《伟大的悲剧》一文中，斯科特等探险家为什么要到南极进行探险，他们 的探险意义何在？ ⑵在《登上地球之巅》一文中，王富洲等探险家为什么要攀登珠峰，他们的探 险意义何在？ 【探险意义】 认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。 2．科学分组 准备活动 活动前分组。把全班同学分为登山、极地和航天三个大组，每个大组推选一名 同学任命组长。担任组长的同学必须能熟练操作电脑，具有排除常见的“死机”故障 的能力，能指导同学运用搜索引擎上网查找资料。 3．明确搜集资料主题，指导小组合理分工 每一名同学都要根据组长的安排，去搜集探险家的故事。组长要一边巡查本小组管理，一 边记录本小组同学所搜集的资料。组长要掌握本小组同学所搜集的探险家的事迹，分析其 探险精神，并联系现实说一说这种精神对我们今天学习生活有什么现实意义