7.纳米技术就在我们身边 [教学目标] 1.会认12个生字,会写15个生字。 2.准确、流利地朗读课文,把文中的科技术语读正确。阅读时能提出不懂的 问题,说出来并和同学交流,尝试解决 3.抓住关键语句,有目的地筛选信息,了解纳米相关知识。探究“纳米技术 就在我们身边”“新奇”的具体体现 4.培养爱科学、学科学的精神 [教学重难点] 探究“纳米技术就在我们身边”“新奇”的具体体现;培养爱科学、学科学 的精神。 [教学课时]2课时 教学过程 、图片导入,感受纳米技术的神奇 1.课件展示纳米机器人在人体血管中巡游的图片。 2.这些机器人长约3毫米,它们能自我复制,能消灭人体内的有害病毒。这 样微小而具有神奇功能的机器人,是应用纳米材料并使用纳米技术制造的纳米机 器人。今天我们就共同走进纳米技术,感受纳米技术的神奇力量! 检查预习情况,学习生字词 1.指名说说对作者的认识,教师补充介绍。(课件出示) 2.检查预习情况。 (1)指名读课文,正音。 (2)检查生字的掌握情况,交流识记生字的方法。 3.出示课文中含有科技术语的词语,先在组内相互听读纠正,然后全班交流。 纳米涂层碳纳米管纳米吸波材料纳米检测技术纳米缓释技术 4引导学生通过查字典,联系上下文理解词语。 无能为力:没有能力去做或力量达不到。本文指普通的光学显微镜看不到纳7.纳米技术就在我们身边 ［教学目标］ 1.会认 12 个生字，会写 15 个生字。 2.准确、流利地朗读课文，把文中的科技术语读正确。阅读时能提出不懂的 问题，说出来并和同学交流，尝试解决。 3.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米相关知识。探究“纳米技术 就在我们身边”“新奇”的具体体现。 4.培养爱科学、学科学的精神。 ［教学重难点］ 探究“纳米技术就在我们身边”“新奇”的具体体现；培养爱科学、学科学 的精神。 ［教学课时］2 课时 教学过程 一、图片导入，感受纳米技术的神奇 1.课件展示纳米机器人在人体血管中巡游的图片。 2.这些机器人长约 3 毫米，它们能自我复制，能消灭人体内的有害病毒。这 样微小而具有神奇功能的机器人，是应用纳米材料并使用纳米技术制造的纳米机 器人。今天我们就共同走进纳米技术，感受纳米技术的神奇力量！ 二、检查预习情况，学习生字词 1.指名说说对作者的认识，教师补充介绍。（课件出示） 2.检查预习情况。 （1）指名读课文，正音。 （2）检查生字的掌握情况，交流识记生字的方法。 3.出示课文中含有科技术语的词语，先在组内相互听读纠正，然后全班交流。 纳米涂层碳纳米管纳米吸波材料纳米检测技术纳米缓释技术 4.引导学生通过查字典，联系上下文理解词语。 无能为力：没有能力去做或力量达不到。本文指普通的光学显微镜看不到纳