7.纳米技术就在我们身边 [教学目标] 1.会认12个生字,会写15个生字。 2.准确、流利地朗读课文,把文中的科技术语读正确。阅读时能提出不懂的 问题,说出来并和同学交流,尝试解决 3.抓住关键语句,有目的地筛选信息,了解纳米相关知识。探究“纳米技术 就在我们身边”“新奇”的具体体现 4.培养爱科学、学科学的精神 [教学重难点] 探究“纳米技术就在我们身边”“新奇”的具体体现;培养爱科学、学科学 的精神。 [教学课时]2课时 教学过程 、图片导入,感受纳米技术的神奇 1.课件展示纳米机器人在人体血管中巡游的图片。 2.这些机器人长约3毫米,它们能自我复制,能消灭人体内的有害病毒。这 样微小而具有神奇功能的机器人,是应用纳米材料并使用纳米技术制造的纳米机 器人。今天我们就共同走进纳米技术,感受纳米技术的神奇力量! 检查预习情况,学习生字词 1.指名说说对作者的认识,教师补充介绍。(课件出示) 2.检查预习情况。 (1)指名读课文,正音。 (2)检查生字的掌握情况,交流识记生字的方法。 3.出示课文中含有科技术语的词语,先在组内相互听读纠正,然后全班交流。 纳米涂层碳纳米管纳米吸波材料纳米检测技术纳米缓释技术 4引导学生通过查字典,联系上下文理解词语。 无能为力:没有能力去做或力量达不到。本文指普通的光学显微镜看不到纳
7.纳米技术就在我们身边 ［教学目标］ 1.会认 12 个生字，会写 15 个生字。 2.准确、流利地朗读课文，把文中的科技术语读正确。阅读时能提出不懂的 问题，说出来并和同学交流，尝试解决。 3.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米相关知识。探究“纳米技术 就在我们身边”“新奇”的具体体现。 4.培养爱科学、学科学的精神。 ［教学重难点］ 探究“纳米技术就在我们身边”“新奇”的具体体现；培养爱科学、学科学 的精神。 ［教学课时］2 课时 教学过程 一、图片导入，感受纳米技术的神奇 1.课件展示纳米机器人在人体血管中巡游的图片。 2.这些机器人长约 3 毫米，它们能自我复制，能消灭人体内的有害病毒。这 样微小而具有神奇功能的机器人，是应用纳米材料并使用纳米技术制造的纳米机 器人。今天我们就共同走进纳米技术，感受纳米技术的神奇力量！ 二、检查预习情况，学习生字词 1.指名说说对作者的认识，教师补充介绍。（课件出示） 2.检查预习情况。 （1）指名读课文，正音。 （2）检查生字的掌握情况，交流识记生字的方法。 3.出示课文中含有科技术语的词语，先在组内相互听读纠正，然后全班交流。 纳米涂层碳纳米管纳米吸波材料纳米检测技术纳米缓释技术 4.引导学生通过查字典，联系上下文理解词语。 无能为力：没有能力去做或力量达不到。本文指普通的光学显微镜看不到纳
米技术的研究对象 新奇:指新鲜特别 三、出示学习要求,整体感知课文 1.带着问题速读课文。思考:这篇课文主要讲了(什么是纳米技术),以及 它在现代社会各个方面的(应用)。 2.结合中心句,概括每段的大意。 第一部分(第1自然段):纳米技术是高新技术。 第二部分(第2自然段):什么是纳米技术? 第三部分(第3自然段):纳米技术就在我们身边 第四部分(第4自然段):纳米技术可以让人们更加健康。 第五部分(第5自然段):纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。 第二课时 教学过程 复习导入 1.听写字词。 2.上节课我们整体感知了这篇文章的内容和结构,这节课我们细致分析文章 的内容,具体感受身边的纳米技术的神奇。 二、细读课文,自主探究 (一)学生活动一:学习第1自然段。 1.自由朗读第1自然段,看看你能获得哪些信息。 2.课件出示活动要求:自主思考,班内自由展示学习的收获 3.学生回答后,教师归纳,并进行知识补充。 (1)引导学生解读句子“如果说20世纪是微米的世纪,21世纪必将是纳 米的世纪”中“必将”的含义及作用。 (2)师补充小资料,了解纳米、微米的小常识,便于学生了解纳米单位之
米技术的研究对象。 新奇:指新鲜特别。 三、出示学习要求，整体感知课文 1.带着问题速读课文。思考：这篇课文主要讲了（什么是纳米技术），以及 它在现代社会各个方面的（应用）。 2.结合中心句，概括每段的大意。 第一部分(第 1 自然段)：纳米技术是高新技术。 第二部分(第 2 自然段)：什么是纳米技术？ 第三部分(第 3 自然段)：纳米技术就在我们身边。 第四部分(第 4 自然段)：纳米技术可以让人们更加健康。 第五部分(第 5 自然段)：纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。 第二课时 教学过程 一、复习导入 1.听写字词。 2.上节课我们整体感知了这篇文章的内容和结构，这节课我们细致分析文章 的内容，具体感受身边的纳米技术的神奇。 二、细读课文，自主探究 （一）学生活动一：学习第 1 自然段。 1.自由朗读第 1 自然段，看看你能获得哪些信息。 2.课件出示活动要求：自主思考，班内自由展示学习的收获。 3.学生回答后，教师归纳，并进行知识补充。 （1）引导学生解读句子“如果说 20 世纪是微米的世纪，21 世纪必将是纳 米的世纪”中“必将”的含义及作用。 （2）师补充小资料，了解纳米、微米的小常识，便于学生了解纳米单位之
小,引发学生学习兴趣 (二)学生活动二:学习第2自然段。 1.自由朗读第2自然段,提出自己不懂的问题,并看看自己能否在文中找到 答案 2.课件出示要求:先自主思考,再小组合作交流,无法解决的难题班内讨论。 3.学生充分交流后,教师针对性地归纳。并补充学生没能提出的重点问题 补充问题:找出文中说明纳米是一种很小的长度计量单位的句子,并指出运用了 什么说明方法。 (1)1纳米等于十亿分之一米。(列数字,介绍更直观、具体) (2)如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球 上,可见纳米有多么小。(作比较,生动地向我们介绍了纳米是非常非常小的长 度单位) (三)学生活动三:学习第3、4自然段。 1.大声自由朗读第3、4自然段。 2.课件出示活动要求:小组为单位,提出不懂的问题并合作交流共同解决。 不能解决的问题由组长整理好以后在班内交流。 3.班内交流疑难问题,共同探究。 4教师引导学生解决疑难问题,并且针对性地归纳这两段的知识点。 (1)点拨:第3自然段 ①筛选信息,(填写表格)作者列举了哪些事例来说明纳米技术就在我们身 ②出示文中介绍的每个纳米技术的相关句子,并配以相应的图片,便于学 生对“纳米技术就在我们身边”有深刻的感受 (2)点拨:第4自然段 ①找一找:作者举了哪些例子来说明纳米技术可以让人们更加健康?(纳米 探测技术、纳米缓释技术) ②说明方法总结:第3自然段和第4自然段中,大量运用了(举例子)的说 明方法,告诉我们纳米技术的作用之大! 5.随堂练习,巩固所学
小，引发学生学习兴趣。 （二）学生活动二：学习第 2 自然段。 1.自由朗读第 2 自然段，提出自己不懂的问题，并看看自己能否在文中找到 答案。 2.课件出示要求：先自主思考，再小组合作交流，无法解决的难题班内讨论。 3.学生充分交流后，教师针对性地归纳。并补充学生没能提出的重点问题。 补充问题：找出文中说明纳米是一种很小的长度计量单位的句子，并指出运用了 什么说明方法。 （1）1 纳米等于十亿分之一米。（列数字，介绍更直观、具体） （2）如果把直径为 1 纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球 上，可见纳米有多么小。（作比较，生动地向我们介绍了纳米是非常非常小的长 度单位） （三）学生活动三：学习第 3、4 自然段。 1.大声自由朗读第 3、4 自然段。 2.课件出示活动要求：小组为单位，提出不懂的问题并合作交流共同解决。 不能解决的问题由组长整理好以后在班内交流。 3.班内交流疑难问题，共同探究。 4.教师引导学生解决疑难问题，并且针对性地归纳这两段的知识点。 （1）点拨：第 3 自然段 ①筛选信息，（填写表格）作者列举了哪些事例来说明纳米技术就在我们身 边？ ②出示文中介绍的每个纳米技术的相关句子，并配以相应的图片，便于学 生对“纳米技术就在我们身边”有深刻的感受。 （2）点拨：第 4 自然段 ①找一找：作者举了哪些例子来说明纳米技术可以让人们更加健康？（纳米 探测技术、纳米缓释技术） ②说明方法总结：第 3 自然段和第 4 自然段中，大量运用了（举例子）的说 明方法，告诉我们纳米技术的作用之大！ 5.随堂练习，巩固所学
(1)请同学们运用举例子的说明方法,围绕一个中心句,介绍你身边熟悉 的一种事物的特点。 (2)学生展示,师点评指导、举例 (四)学生活动四:学习第5自然段 1.大声朗读第5自然段,谈谈自己的理解。(“深刻的”说明纳米技术将会使 人们的生活更加美好。“衣食住行”说明纳米技术就在我们身边。) 2.“纳米技术就在我们身边”,结合课文和查找的资料,说说你的理解。 (1)听说过EPS吗?就是汽车的汽油燃烧装置。它是应用纳米技术将汽油 分子分割成纳米为单位的质子,保证充分燃烧。气体燃烧完全,有助于动力提升 节约了能源,改善了环境 2)纳米陶瓷粉末涂料在髙温环境下具有优异的隔热保温效果,不脱落、不燃 烧,耐水、防潮、无毒,对环境没有污染。测验证明,将几厘米厚的纳米陶瓷粉 末涂料涂在热力管道外,就能有效防止热力向外扩散。 三、插上理想的翅膀 1.如果让你利用纳米技术,你希望把它运用到生活的哪些地方? (1)请学生按小组充分交流,教师鼓励学生积极回答,并加以充分肯定。 2)补充几个例子。 2.讨论延伸:《纳米神兵》是一部关于一个普通男孩如何用自己的善良和热忱感 化了原本企图侵略地球的外星族群,并带领他们一同对抗其他邪恶的外星人,由 此一步步成长为拯救地球和人类的英雄的故事 四、课堂小结 《纳米技术就在我们身边》是一篇科普说明文。这篇课文主要介绍了什么是 纳米技术,以及纳米技术在现代社会各个方面的应用 [教学板书]
（1）请同学们运用举例子的说明方法，围绕一个中心句，介绍你身边熟悉 的一种事物的特点。 （2）学生展示，师点评指导、举例。 （四）学生活动四：学习第 5 自然段。 1.大声朗读第 5 自然段，谈谈自己的理解。（“深刻的”说明纳米技术将会使 人们的生活更加美好。“衣食住行”说明纳米技术就在我们身边。） 2.“纳米技术就在我们身边”，结合课文和查找的资料，说说你的理解。 （1）听说过 EPS 吗？就是汽车的汽油燃烧装置。它是应用纳米技术将汽油 分子分割成纳米为单位的质子，保证充分燃烧。气体燃烧完全，有助于动力提升， 节约了能源，改善了环境。 （2）纳米陶瓷粉末涂料在高温环境下具有优异的隔热保温效果，不脱落、不燃 烧，耐水、防潮、无毒，对环境没有污染。测验证明，将几厘米厚的纳米陶瓷粉 末涂料涂在热力管道外，就能有效防止热力向外扩散。 三、插上理想的翅膀 1.如果让你利用纳米技术，你希望把它运用到生活的哪些地方？ （1）请学生按小组充分交流，教师鼓励学生积极回答，并加以充分肯定。 （2）补充几个例子。 2.讨论延伸：《纳米神兵》是一部关于一个普通男孩如何用自己的善良和热忱感 化了原本企图侵略地球的外星族群，并带领他们一同对抗其他邪恶的外星人，由 此一步步成长为拯救地球和人类的英雄的故事。 四、课堂小结 《纳米技术就在我们身边》是一篇科普说明文。这篇课文主要介绍了什么是 纳米技术，以及纳米技术在现代社会各个方面的应用。 ［教学板书］
7.纳米技术就在我们身边 纳米纳米技术应用 学科学爱科学 教学反思] 《纳米技术就在我们身边》是一篇科普说明文,内容新奇,思路清晰,容易 激发学生阅读兴趣。我注重逐段分析,并且做到以学生为主体,让学生自己找问 题并自主解决。充分调动学生思考,培养学生的自主阅读能力。在教师归纳总结 时,学生会的我就少说,疑难问题多引导,并注重教会学生阅读方法,同时还及 时设计针对性的巩固训练。不足之处:学生的课外积累稍有欠缺,思维还不够活 跃和开阔,需要大力培养
7.纳米技术就在我们身边 纳米纳米技术应用 学科学爱科学 ［教学反思］ 《纳米技术就在我们身边》是一篇科普说明文，内容新奇，思路清晰，容易 激发学生阅读兴趣。我注重逐段分析，并且做到以学生为主体，让学生自己找问 题并自主解决。充分调动学生思考，培养学生的自主阅读能力。在教师归纳总结 时，学生会的我就少说，疑难问题多引导，并注重教会学生阅读方法，同时还及 时设计针对性的巩固训练。不足之处：学生的课外积累稍有欠缺，思维还不够活 跃和开阔，需要大力培养