《飞向蓝天的恐龙》教学设计 教学目标 1.认识本课生字词语。正确读写“恐龙、凶猛、轻盈、敏捷、毫 不相干、形态各异、茹毛饮血、毋庸置疑”等词语。 2.默读课文,体会准确生动的语言特点,尝试解决不懂的问题 3.练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程,激发热爱科学、 学习科学、探索求知的浓厚兴趣。 二、教学重难点 1.重点:弄懂课文内容,了解恐龙飞向蓝天的演化过程。 2.难点:领悟作者的表达方法,体会作者用词的准确性。 、教学准备 多媒体课件 四、课时安排:2课时 第一课时 谈话导入 1.PPT出示恐龙图片 2.同学们,看,今天老师把谁请到了我们的课堂?谁来说说你对 这种生物的了解?是通过什么方式了解的? 预设: 你参观了王屋山国家地质公园博物馆,看到恐龙塑像,让你受益 匪浅。 1/5
1 / 5 《飞向蓝天的恐龙》教学设计 一、教学目标 1.认识本课生字词语。正确读写“恐龙、凶猛、轻盈、敏捷、毫 不相干、形态各异、茹毛饮血、毋庸置疑”等词语。 2.默读课文，体会准确生动的语言特点，尝试解决不懂的问题。 3.练习有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激发热爱科学、 学习科学、探索求知的浓厚兴趣。 二、教学重难点 1.重点：弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。 2.难点：领悟作者的表达方法，体会作者用词的准确性。 三、教学准备 多媒体课件 四、课时安排：2 课时 第一课时 一、谈话导入： 1.PPT 出示恐龙图片 2.同学们，看，今天老师把谁请到了我们的课堂？谁来说说你对 这种生物的了解？是通过什么方式了解的？ 预设： 你参观了王屋山国家地质公园博物馆，看到恐龙塑像，让你受益 匪浅
你看了动画片《恐龙世界》,了解了恐龙掌控地球达1亿6千万 年之久。你很会学习呀! 你给大家推荐的是《DK儿童恐龙百科全书》,好!书籍是人类 进步的阶梯。你进步非常大! 3.提问:有谁知道恐龙名字的来历?老师出示资料,简介 英国古生物学家理查德.欧文(1804-1892),研究化石,发现其 中的禽龙,巨齿龙和林龙,体形巨大,腿呈柱状,只是行走时腹部贴 着地面,一副匍匐前进的样子,于是,就给它们取了一个新名字“恐 怖的蜥蜴”。我国科学家则把它简捷地翻译为“恐龙”。下面让我们 一起来写出它的名字。 今天我们所要学习的课文题目是?谁愿意读给大家听?我从 你的朗读出听出了疑问;我从他的朗读中听出了惊奇。究竟是怎么回 事?让我们一起走进课文的学习吧! 检查自学 1.PPT出示两组词语: 轻灵敏捷五彩斑斓身体轻盈凌空翱翔天之 骄子 笨重迟钝茹毛饮血庞大家族形态各异凶猛 异常 2.谈话:这首课文中的两组词语,请大家自由读一读,边读边想 象画面。 2/5
2 / 5 你看了动画片《恐龙世界》，了解了恐龙掌控地球达 1 亿 6 千万 年之久。你很会学习呀！ 你给大家推荐的是《DK 儿童恐龙百科全书》，好！书籍是人类 进步的阶梯。你进步非常大！ 3.提问：有谁知道恐龙名字的来历？老师出示资料，简介。 英国古生物学家理查德.欧文（1804-1892）,研究化石，发现其 中的禽龙，巨齿龙和林龙，体形巨大，腿呈柱状，只是行走时腹部贴 着地面，一副匍匐前进的样子，于是，就给它们取了一个新名字“恐 怖的蜥蜴”。我国科学家则把它简捷地翻译为“恐龙”。下面让我们 一起来写出它的名字。 4.今天我们所要学习的课文题目是？谁愿意读给大家听？我从 你的朗读出听出了疑问；我从他的朗读中听出了惊奇。究竟是怎么回 事？让我们一起走进课文的学习吧！ 二、检查自学 1.PPT 出示两组词语： 轻灵 敏捷 五彩斑斓 身体轻盈 凌空翱翔 天之 骄子 笨重 迟钝 茹毛饮血 庞大家族 形态各异 凶猛 异常 2.谈话：这首课文中的两组词语，请大家自由读一读，边读边想 象画面
3.指名读,全班交流。读了第一组词语,你脑海中出现了哪类生 物?读了第二组词语呢? 个天上,一个地上,看似毫不相干的两种生物有着什么密切 联系呢? 、概括全文 1.“没有大胆的猜测,就做不出伟大的发现。”伟大的科学家牛 顿这样说。科学家研究了大量的化石,猜出了什么结论呢? 2.自由读课文,找找科学家做出了什么推测,把结论画下来,多 读几遍 科学家经过大量研究,得出的结论是 3.课件出示中心句和比较句,体会作者表达的准确性 在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱 翔的鸟儿。 在中生代时期,恐龙经过演化,变成了鸟儿 四、学习复述 (一)整体感知 1.谈话:恐龙是如何飞向蓝天的呢?让我们闭上眼睛,听着音乐, 穿越时空隧道,去访问中生代的地球,看看恐龙的演化过程吧! 2.听课文朗读。 3.会读书的孩子,能把长的读短了。请同学们用心去读读课文的 第四自然段,读好后想一想这一自然段讲了些什么? 4.全班交流。 3/5
3 / 5 3.指名读，全班交流。读了第一组词语，你脑海中出现了哪类生 物？读了第二组词语呢？ 4.一个天上，一个地上，看似毫不相干的两种生物有着什么密切 联系呢？ 三、概括全文 1.“没有大胆的猜测，就做不出伟大的发现。”伟大的科学家牛 顿这样说。科学家研究了大量的化石，猜出了什么结论呢？ 2.自由读课文，找找科学家做出了什么推测，把结论画下来，多 读几遍。 科学家经过大量研究，得出的结论是： 3.课件出示中心句和比较句，体会作者表达的准确性。 在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱 翔的鸟儿。 在中生代时期，恐龙经过演化，变成了鸟儿。 四、学习复述 （一）整体感知 1.谈话：恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们闭上眼睛，听着音乐， 穿越时空隧道，去访问中生代的地球，看看恐龙的演化过程吧！ 2.听课文朗读。 3.会读书的孩子，能把长的读短了。请同学们用心去读读课文的 第四自然段，读好后想一想这一自然段讲了些什么？ 4.全班交流
(二)填写表格 1.小组合作 恐龙的演化过程 演化阶段 繁衍情况 特点 2.质疑问难。 (三)学习复述 1.复述第一种恐龙。 谈话;第一种恐龙,大约出现在两亿三千万年前,离我们太久远, 听了他的复述,你能想象出它的样子吗?怎么想出来的?(学习作比 较介绍事物) 2.复述恐龙形态各异的庞大家族 这一句好长呀!哪些词语让你感受到恐龙家族是庞大的,恐龙家 族形态各异?(分类别作比较) 练习表达:假如你是这庞大家族中的一员,该如何进行自我介绍 呢?请试着说一说 3.复述一些猎食性恐龙的形体变化。 4/5
4 / 5 （二）填写表格 1.小组合作 恐龙的演化过程 演化阶段 繁衍情况 特点 2.质疑问难。 （三）学习复述 1.复述第一种恐龙。 谈话;第一种恐龙，大约出现在两亿三千万年前，离我们太久远， 听了他的复述，你能想象出它的样子吗？怎么想出来的？（学习作比 较介绍事物） 2.复述恐龙形态各异的庞大家族。 这一句好长呀！哪些词语让你感受到恐龙家族是庞大的，恐龙家 族形态各异？（分类别 作比较） 练习表达：假如你是这庞大家族中的一员，该如何进行自我介绍 呢？请试着说一说。 3.复述一些猎食性恐龙的形体变化
提问:庞大的恐龙家族都能飞上美丽的蓝天吗?让我们把第四段 中描写猎食性恐龙的句子反复读一读,说说他们的形体发生了什么变 化?看图说一说。 4.复述恐龙学会飞翔的过程 谈话:外形像鸟,不一定能飞上蓝天。只有具备飞翔的本领,才 是真正的鸟类。恐龙是怎样具备飞翔能力,科学家做出了几种推测? 同桌两个互相说一说。用自己的话边说边表演 5.同学们,看着表格,用自己的话再说一说,科学家是怎样推测 恐龙飞向蓝天的过程的 五、课堂小结 1.恐龙飞向蓝天,好一个漫长的、奇妙的过程!你通过学习有什 么收获呢? 2.据老师了解,到目前为止,恐龙是如何演变成鸟儿的这一历史 进程,还不能重现在我们面前,但全世界的科学家仍在不断的努力, 希望能够重现这一历史进程。如果你们也热爱科学,好好学习,说不 定到时实现这一愿望的就有我们四年级的学生,老师期待着 5/5
5 / 5 提问：庞大的恐龙家族都能飞上美丽的蓝天吗？让我们把第四段 中描写猎食性恐龙的句子反复读一读，说说他们的形体发生了什么变 化？看图说一说。 4.复述恐龙学会飞翔的过程 谈话：外形像鸟，不一定能飞上蓝天。只有具备飞翔的本领，才 是真正的鸟类。恐龙是怎样具备飞翔能力，科学家做出了几种推测？ 同桌两个互相说一说。用自己的话边说边表演。 5.同学们，看着表格，用自己的话再说一说，科学家是怎样推测 恐龙飞向蓝天的过程的。 五、课堂小结 1.恐龙飞向蓝天，好一个漫长的、奇妙的过程！你通过学习有什 么收获呢？ 2.据老师了解，到目前为止，恐龙是如何演变成鸟儿的这一历史 进程，还不能重现在我们面前，但全世界的科学家仍在不断的努力， 希望能够重现这一历史进程。如果你们也热爱科学，好好学习，说不 定到时实现这一愿望的就有我们四年级的学生，老师期待着……