飞向蓝天的恐龙教案 【同学们,你们知道恐龙这种动物吗?喜欢它们吗?课前同学们已查 阅了许多方面的资料。现在我们来交流一下好吗?飞向蓝天的恐龙教 案飞向蓝天的恐龙反思 听了同学们的交流,我们都知道了恐龙是一种庞然大物,现在已 经灭绝了,然而有谁回想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的 联系呢?这节课就来解开这个谜团。 读课题质疑 、齐读课题 质疑:飞向蓝天的恐龙教案飞向蓝天的恐龙反思 (1)预习时读了课题,你产生了疑问吗?请举手。如有的学生 没产生,就让他们再读读课题想想。 2)产生了什么疑问?分别抽说。相同的意思,可能有不同的 说法:我们知道的恐龙没翅膀,怎么能飞向蓝天呢?恐龙怎么能飞到 天上去呢?奇怪!恐龙还会飞呀! 3、初步释疑: (1)通过预习,你知道课文哪些地方回答了你的疑问?请举 手,请再读读想想。不知道的请读课文找答案。飞向蓝天的恐龙教案 飞向蓝天的恐龙反思 (给一定的时间读书) (2)范读、生边听边想。 (3)分别抽说:
飞向蓝天的恐龙教案 【同学们，你们知道恐龙这种动物吗？喜欢它们吗？课前同学们已查 阅了许多方面的资料。现在我们来交流一下好吗？飞向蓝天的恐龙教 案_飞向蓝天的恐龙反思 听了同学们的交流，我们都知道了恐龙是一种庞然大物，现在已 经灭绝了，然而有谁回想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的 联系呢？这节课就来解开这个谜团。 二、读课题质疑 １、齐读课题。 ２、质疑：飞向蓝天的恐龙教案_飞向蓝天的恐龙反思 ⑴ 预习时读了课题，你产生了疑问吗？请举手。如有的学生 没产生，就让他们再读读课题想想。 ⑵ 产生了什么疑问？分别抽说。相同的意思，可能有不同的 说法：我们知道的恐龙没翅膀，怎么能飞向蓝天呢？恐龙怎么能飞到 天上去呢？奇怪！恐龙还会飞呀！ ３、初步释疑： ⑴ 通过预习，你知道课文哪些地方回答了你的疑问？请举 手，请再读读想想。不知道的请读课文找答案。飞向蓝天的恐龙教案 _飞向蓝天的恐龙反思 （给一定的时间读书） ⑵ 范读、生边听边想。 ⑶ 分别抽说：
说得不对的,全班读书、争议、再说 辽西发现了有羽毛印痕的恐龙化石。出示课件,师讲解。 第三自然段回答了恐龙演化成鸟类的过程 (4)过渡 这个问题放在第二节课去深入的研究。下面,我们先学习 生字新词,扫除阅读障碍。 、学生字新词 、出示小黑板生字新词 2、提自学要求: 学生字的音形,根据课文内容理解新词意思 互帮 不懂的词意,查字词典和同学商量。教师巡视,对差的引导。 3、分别抽读生字,说形和词意 凌空翱翔:在高高的空中回旋地飞。 迟钝:(感官、思想、行动等)反应慢,不灵活。本文指白 门溪龙(见图或形)。 不仅……而且:结合文中句子理解(后面意思比前面进 层)。 敏捷:动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙,身体逐 渐变小,长得越来越像鸟类,行动迅速灵敏。 4、读生字新词
说得不对的，全班读书、争议、再说。 辽西发现了有羽毛印痕的恐龙化石。出示课件，师讲解。 第三自然段回答了恐龙演化成鸟类的过程。 ⑷ 过渡： 这个问题放在第二节课去深入的研究。下面，我们先学习 生字新词，扫除阅读障碍。 三、学生字新词 １、出示小黑板生字新词。 ２、提自学要求： 学生字的音形，根据课文内容理解新词意思。 互帮： 不懂的词意，查字词典和同学商量。教师巡视，对差的引导。 ３、分别抽读生字，说形和词意： 凌空翱翔：在高高的空中回旋地飞。 迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵活。本文指白 门溪龙（见图或形）。 不仅……而且：结合文中句子理解（后面意思比前面进一 层）。 敏捷：动作等迅速灵敏。本文指一些猎食性的恐龙，身体逐 渐变小，长得越来越像鸟类，行动迅速灵敏。 ４、读生字新词：
抽读、齐读、去掉音节读。 三、精读重点,领悟写法 1、阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的: 方法:飞向蓝天的恐龙教案飞向蓝天的恐龙反思 (1)先自己读 (2)再讨论。 (3)汇报: ①第一种大约出现在……和狗一般大小…… ②数千万年后,它的后代……家族 ③其中,一些……长得……像鸟类· ④它们学会了滑翔……飞向蓝天的鸟类。 四、谈谈本节课的收获 五、完成作业本上有关字词的作业 第二课时 、引入 上节课同学们提出了恐龙怎么会飞的疑问,同时也找到第四自然 段是这个疑问的答案。下面,我们来认真阅读第四自然段 阅读第四自然段,理解恐龙演化成鸟类的过程 1、读本课第2题: 恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢?我们来根据课文想 象一下,再用自己的话有条理地说一说。你对题目的要求怎么理解?
抽读、齐读、去掉音节读。 三、精读重点，领悟写法 １、阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的： 方法：飞向蓝天的恐龙教案_飞向蓝天的恐龙反思 ⑴ 先自己读。 ⑵ 再讨论。 ⑶ 汇报： ① 第一种大约出现在……和狗一般大小…… ② 数千万年后，它的后代……家族…… ③ 其中，一些……长得……像鸟类…… ④ 它们学会了滑翔……飞向蓝天的鸟类。 四、谈谈本节课的收获 五、完成作业本上有关字词的作业 第二课时 一、引入 上节课同学们提出了恐龙怎么会飞的疑问，同时也找到第四自然 段是这个疑问的答案。下面，我们来认真阅读第四自然段。 二、阅读第四自然段，理解恐龙演化成鸟类的过程 １、读本课第２题： 恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？我们来根据课文想 象一下，再用自己的话有条理地说一说。你对题目的要求怎么理解？
(想象,用自己的话有条理说)要认真阅读弄清有几句话,理解每句 话的意思,才能用自己的话有条理说。 2、弄清共几句: (1)先读书,用序号标出。 (2)抽说,出错教师点拨: 这自然段长句多。如“庞大家族:冒号后的句子具体指出 庞大家族有哪些。前后都是围绕相同内容说的。一共8句。 3、阅读、理解: (1)自由读文,说说这一段介绍的是什么。 (介绍的是亿万年前恐龙的庞大家族。) (2)想一想: 作者为什么要这样详细地介绍恐龙的“庞大家族”? 4、想想作者是怎样把这样一个庞大家族清晰有序地介绍给我们 的 5、在这个大家族里,哪种恐龙经过演变飞上天了?你是怎么知 道的? 中生代地质年代上的中生代距今约2亿5千万年至6千5 百万年,持续的时间长达1亿8千万年左右,又被称为“爬行动物的 时代”。那时,在陆地上有恐龙,海中有蛇颈龙,空中有翼龙 化石指古生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下,变成的跟石 头一样的东西。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年 代
（想象，用自己的话有条理说）要认真阅读弄清有几句话，理解每句 话的意思，才能用自己的话有条理说。 ２、弄清共几句： ⑴ 先读书，用序号标出。 ⑵ 抽说，出错教师点拨： 这自然段长句多。如“庞大家族：冒号后的句子具体指出 庞大家族有哪些。前后都是围绕相同内容说的。一共 ８句。 ３、阅读、理解： ⑴ 自由读文，说说这一段介绍的是什么。 （介绍的是亿万年前恐龙的庞大家族。） ⑵ 想一想： 作者为什么要这样详细地介绍恐龙的“庞大家族”？ ４、想想作者是怎样把这样一个庞大家族清晰有序地介绍给我们 的。 ５、在这个大家族里，哪种恐龙经过演变飞上天了？你是怎么知 道的？ 中生代地质年代上的中生代距今约２亿５千万年至６千５ 百万年，持续的时间长达１亿８千万年左右，又被称为“爬行动物的 时代”。那时，在陆地上有恐龙，海中有蛇颈龙，空中有翼龙。 化石指古生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下，变成的跟石 头一样的东西。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年 代
6、再读课文,加深理解: (1)引读。 (2)齐读。 三、感悟 学了本文后,你有些什么感受? 以恐龙化石,科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程。对此,你有 什么感想? 讨论、抽说 科学技术发展。多学科学文化,去钻研事物… 四、理解文中表达准确的句子 1、自读理解,并小声说说。 2、小组讨论: 说出自己的理由 3、抽说: (恐龙种类多,演化成多鸟类是其中的一部分,所以“一支” 用得准确。演化需要非常长的时期,所以用“温长的演化”很准确。) 4、同学们以后在用词说话,写作时,学习准确地运用词语。 5、找找本文还有这样的句子,读读、想想、说说。 五、作业 完成作业本上相关内容理解性的作业
６、再读课文，加深理解： ⑴ 引读。 ⑵ 齐读。 三、感悟 学了本文后，你有些什么感受？ 以恐龙化石，科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程。对此，你有 什么感想？ 讨论、抽说。 科学技术发展。多学科学文化，去钻研事物…… 四、理解文中表达准确的句子 １、自读理解，并小声说说。 ２、小组讨论： 说出自己的理由。 ３、抽说： （恐龙种类多，演化成多鸟类是其中的一部分，所以“一支” 用得准确。演化需要 非常长的时期，所以用“温长的演化”很准确。） ４、同学们以后在用词说话，写作时，学习准确地运用词语。 ５、找找本文还有这样的句子，读读、想想、说说。 五、作业 完成作业本上相关内容理解性的作业