7纳米技术就在我们身边 课 授课 课题纳米技术就在我们身边 讲读课文 2课时 型 时间 1.自主学习字词,会认“兵、乓”等12个生字,会写“纳、拥”等15个生字 理解字义,识记字形。正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病 教学灶疾病细胞”等词语。 目标2.抓住关键语句,有目的地筛选信息,了解纳米有关知识。 3.自主、合作探究“新奇”的具体体现。 4.领会纳米的神奇所在,培养爱科学、学科学的精神 教学1.抓住关键语句,有目的地筛选信息,了解纳米有关知识 重点2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。 教学1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力 难点2.有科学依据的大胆想象,培养学生的科学精神和创造能力。 第一课时 自主学习字词,会认“兵、乓”等12个生字,会写“纳、拥”等15个生字 教学理解字义,识记字形。正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病 目标灶疾病细胞”等词语。 2.正确朗读课文,理清文章结构。 教具 动激/ 教学设计 设计意图 、图片导入,激发兴趣 1.导语大家还记得在科幻世界里那些随意消失变 纳米和纳米技 化的人吗?还记得在神话世界里,孙悟空的七十二变术,对学生说很陌 导入吗?现在所有这一切都不是在疯狂的科幻世界里,不是生、很抽象。教师 在神奇的神话里,而是在离我们也许只有几年之遥的纳出示关于纳米和纳 )分钟米时代!那么什么是纳米?什么是纳米技术?大家想不米技术的图片,可 想了解有关这方面的知识? 以增加直观感,能 2.展示图片【课件出示2】 较好地激发学生的 图1纳米机器人(描述的是一个纳米机器人在清理学习兴趣
7 纳米技术就在我们身边 课题 纳米技术就在我们身边 课 型 讲读课文 授课 时间 2 课时 教学 目标 1.自主学习字词，会认“兵、乓”等 12 个生字，会写“纳、拥”等 15 个生字， 理解字义，识记字形。正确读写“纳米 拥有 冰箱 除臭 隐形 健康 预防 病 灶 疾病 细胞”等词语。 2.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。 3.自主、合作探究“新奇”的具体体现。 4.领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。 教学 重点 1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。 2.自主、合作探究“神奇”的具体体现。 教学 难点 1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力。 2.有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。 第一课时 教学 目标 1.自主学习字词，会认“兵、乓”等 12 个生字，会写“纳、拥”等 15 个生字， 理解字义，识记字形。正确读写“纳米 拥有 冰箱 除臭 隐形 健康 预防 病 灶 疾病 细胞”等词语。 2.正确朗读课文，理清文章结构。 教具 准备 课件： 教学设计 设计意图 导入 （ ）分钟 一、图片导入,激发兴趣。 1.导语大家还记得在科幻世界里那些随意消失变 化的人吗？还记得在神话世界里，孙悟空的七十二变 吗？现在所有这一切都不是在疯狂的科幻世界里，不是 在神奇的神话里，而是在离我们也许只有几年之遥的纳 米时代！那么什么是纳米？什么是纳米技术？大家想不 想了解有关这方面的知识？ 2.展示图片【课件出示 2】 图 1.纳米机器人（描述的是一个纳米机器人在清理 纳米和纳米技 术，对学生说很陌 生、很抽象。教师 出示关于纳米和纳 米技术的图片，可 以增加直观感,能 较好地激发学生的 学习兴趣
血管中的有害堆积物。由于纳米机器人可以小到在人的 血管中自由地游动,对于像脑血栓、动脉硬化等病灶, 它们可以非常容易地予以清理,而不再用进行危险的开 颅、开胸手术。) 图2.纳米技术制作的中国地图(这是中国科学院化 图文结合了解 学所的科技人员,利用纳米加工技术在石墨表面,通过纳米技术,有助于 搬迁碳原子而绘制出的世界上最小的中国地图。这幅地|学生理解课文,感 图到底有多小呢?打个比方吧,如果把这幅图放大到一受纳米的神奇 张一米见方的中国地图大小的尺寸,就相当于把该幅地 图放大到中国辽阔的领土的面积。) 3.板书课题简述这篇科学小品文向我们简单而准 确地介绍了纳米、纳米技术等科学知识,展示了纳米技 术美妙的前景。(板书:纳米技术就在我们身边) 4.出示目标。 初读课文,解决字词。 1.学生自读课文,要求:【出示课件3】 (1)正确、流利地读课文,读准字音,读通句子。 (2)遇到自己喜欢的语句,多读几遍。 2.自学课文生字词,可以用笔在文中圈出,然后用合适 鼓励学生多 的方法解决生字词。 种方法识记生字、 新课3.检查学习效果,相机指导。 理解词语,体现学 教学(1)检查并指正读音 生学习的主体性、 【出示课件4:本课生字新词】 主动性和自觉性, )|乒乓球拥有杀菌防臭蔬菜癌症死亡率疾病病 可以提高自学能 分钟|灶 力 纳米冰箱钢铁隐形健康细胞预防需要 自由读,指名读,齐读。 注意读准平舌音“灶”,翘舌音“杀臭疏”等。 (2)指导书写【出示课件5、6】 重点指导“臭蔬健康”。 臭”上下结构,上面是个“自”下面是个“犬”,不
血管中的有害堆积物。由于纳米机器人可以小到在人的 血管中自由地游动，对于像脑血栓、动脉硬化等病灶， 它们可以非常容易地予以清理，而不再用进行危险的开 颅、开胸手术。） 图 2.纳米技术制作的中国地图（这是中国科学院化 学所的科技人员，利用纳米加工技术在石墨表面，通过 搬迁碳原子而绘制出的世界上最小的中国地图。这幅地 图到底有多小呢？打个比方吧，如果把这幅图放大到一 张一米见方的中国地图大小的尺寸，就相当于把该幅地 图放大到中国辽阔的领土的面积。） 3.板书课题 简述这篇科学小品文向我们简单而准 确地介绍了纳米、纳米技术等科学知识,展示了纳米技 术美妙的前景。（板书：纳米技术就在我们身边） 4.出示目标。 图文结合了解 纳米技术，有助于 学生理解课文，感 受纳米的神奇。 新课 教学 （ ） 分钟 二、初读课文，解决字词。 1.学生自读课文，要求：【出示课件 3】 （1）正确、流利地读课文，读准字音，读通句子。 （2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。 2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出，然后用合适 的方法解决生字词。 3.检查学习效果，相机指导。 （1）检查并指正读音 【出示课件 4：本课生字新词】 乒乓球 拥有 杀菌 防臭 蔬菜 癌症 死亡率 疾病 病 灶 纳米 冰箱 钢铁 隐形 健康 细胞预防 需要 自由读，指名读，齐读。 注意读准平舌音“灶”，翘舌音“杀 臭 疏 ”等。 （2）指导书写【出示课件 5、6】 重点指导“臭 蔬 健 康”。 “臭”上下结构，上面是个“自”下面是个“犬”，不 鼓励学生多 种方法识记生字、 理解词语，体现学 生学习的主体性、 主动性和自觉性， 可以提高自学能 力
要少写“自”里的一横和“犬”上的一点。 “蔬”上窄下宽,下面是“疏”,不要多写横撇下的 撇,也不要少写了撇折右边的一点。 “健”左窄右宽,注意中间是“廴”不是“辶” “康”半包围结构,注意里面的部分,最后四笔分别是: 点、提、撇、捺 (3)检查词语理解。 【出示课件7、8、9】 (1)微米:微米是长度单位。1微米相当于1米的一百 万分之一。 (2)直径:是指通过一平面图形或立体(如圆、圆锥截 面、球、立方体)中心到边上两点间的距离 (3)隐形战机:通常是指在电磁、可见光、红外、声 学等方面难以探测或跟踪的战斗机,其中最主要的就是 电磁隐形。 (4)雷达:测定目标位置的无线电装置或系统 (5)无能为力:不能施展力量。指使不上劲或没有能 力去做好某件事情、解决某个问题 (6)病灶:疾病集中的部位或是综合病症、感染的主 要部位。 (7)纳米缓释技术:这是一个纳米技术的问题,就是把 材料(一般是药物)用纳米材料包起或直接做成纳米材 料,在一定环境下使它缓慢地释放出的技术。 (8)纳米机器人:是机器人工程学的一种新兴科技, 纳米机器人的研制属于分子纳米技术的范畴,它根据分 子水平的生物学原理为设计原型,设计制造可对纳米空 间进行操作的“功能分子器件” 纳米机器人的设想,是在纳米尺度上应用生物学原 发现新现象,研制可编程的分子机器人,也称纳米 机器人。合成生物学对细胞信号传导与基因调控网络重 新设计,开发载体或生物计算机或细胞机器人,从而产
要少写“自”里的一横和“犬”上的一点。 “蔬”上窄下宽，下面是“疏”，不要多写横撇下的一 撇，也不要少写了撇折右边的一点。 “健”左窄右宽，注意中间是“廴”不是“辶”。 “康”半包围结构，注意里面的部分，最后四笔分别是： 点、提、撇、捺。 （3）检查词语理解。 【出示课件 7、8、9】 （1）微米：微米是长度单位。1 微米相当于 1 米的一百 万分之一。 （2）直径：是指通过一平面图形或立体(如圆、圆锥截 面、球、立方体)中心到边上两点间的距离。 （3）隐形战机：通常是指在电磁、可见光、红外、声 学等方面难以探测或跟踪的战斗机，其中最主要的就是 电磁隐形。 （4）雷达：测定目标位置的无线电装置或系统。 （5）无能为力：不能施展力量。 指使不上劲或没有能 力去做好某件事情、解决某个问题。 （6）病灶：疾病集中的部位或是综合病症、感染的主 要部位。 （7）纳米缓释技术：这是一个纳米技术的问题,就是把 材料(一般是药物)用纳米材料包起或直接做成纳米材 料,在一定环境下使它缓慢地释放出的技术。 （8）纳米机器人：是机器人工程学的一种新兴科技， 纳米机器人的研制属于分子纳米技术的范畴，它根据分 子水平的生物学原理为设计原型，设计制造可对纳米空 间进行操作的“功能分子器件”。 纳米机器人的设想，是在纳米尺度上应用生物学原 理，发现新现象，研制可编程的分子机器人，也称纳米 机器人。合成生物学对细胞信号传导与基因调控网络重 新设计，开发载体或生物计算机或细胞机器人，从而产
生了另种方式的纳米机器人技术。 再读感知,理清脉络 1.课文从哪几方面介绍了纳米?举出了哪些具体 的例子?让学生边读边思考,边勾画。【出示课件10】 (改善我们的生活,医疗制药。) 此环节的设计 2.根据学生的回答,老师进行点拨。 是教师帮助学生找 3.再读全文,归纳课文主要内容。【出示课件11】到梳理结构的方 课文主要从生活和医疗两个方面介绍了纳米科技法,帮助学生从整 在我们衣食住行方面的应用前景。 体上把握课文内 4.介绍纳米技术的应用【课件出示12】 容,学习作者组织 衣:在纺织和化纤制品中添纳米微粒,可以除味杀材料的方法 菌。化纤布挺结实,但有烦人的静电现象,加入少量金 属纳米微粒就可消除静电现象。 食:纳米材料做的无菌餐具、无菌食品包装用品已 经面世。利用纳米粉末,可以使废水彻底变清水,完全 达到饮用标准,纳米食品色香味俱全,还有益健康。 课堂作业新设计【出示课件13、14】 读拼音,写汉字。 1. bing iang()里如果使用纳米涂层,就会具有杀菌和chch()功 能,能够使食物 bao hi qi( )更长。 2纳米技术可以实现 ji bing()的早期检测与 yu fang(),让人们更 加 Jian ang()。未的纳米机器人可以通过血管直达 bing ao(),杀死癌 细胞。 、给下面画线的字选择正确的意思,填在相应的括号里 疾:①疾病;②痛苦;③痛恨;④急速猛烈。 群马疾驰().恶如仇()积劳成疾()疾苦( 、写出下列词语的近义词。 预防( )健康( )普通( )新奇( )先进( 四、根据解释写词语
生了另种方式的纳米机器人技术。 三、再读感知，理清脉络。 1.课文从哪几方面介绍了纳米？举出了哪些具体 的例子？让学生边读边思考，边勾画。【出示课件 10】 （改善我们的生活，医疗制药。） 2.根据学生的回答，老师进行点拨。 3.再读全文，归纳课文主要内容。【出示课件 11】 课文主要从生活和医疗两个方面介绍了纳米科技 在我们衣食住行方面的应用前景。 4.介绍纳米技术的应用【课件出示 12】 衣：在纺织和化纤制品中添纳米微粒，可以除味杀 菌。化纤布挺结实，但有烦人的静电现象，加入少量金 属纳米微粒就可消除静电现象。 食：纳米材料做的无菌餐具、无菌食品包装用品已 经面世。利用纳米粉末，可以使废水彻底变清水，完全 达到饮用标准，纳米食品色香味俱全，还有益健康。 此环节的设计 是教师帮助学生找 到梳理结构的方 法，帮助学生从整 体上把握课文内 容，学习作者组织 材料的方法。 课堂作业新设计【出示课件 13、14】 一、读拼音，写汉字。 1.bīnɡ iānɡ（ ）里如果使用纳米涂层，就会具有杀菌和 chú chòu（ ）功 能，能够使食物 bǎo hì qī（ ）更长。 2.纳米技术可以实现 jí bìnɡ（ ）的早期检测与 yù fánɡ（ ），让人们更 加 jiàn ānɡ（ ）。未的纳米机器人可以通过血管直达 bìnɡ ào（ ），杀死癌 细胞。 二、给下面画线的字选择正确的意思，填在相应的括号里。 疾：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速猛烈。 群马疾驰（ ） 疾恶如仇（ ） 积劳成疾（ ） 疾苦（ ） 三、写出下列词语的近义词。 预防（ ） 健康（ ） 普通（ ） 新奇（ ） 先进（ ） 四、根据解释写词语
1.是指通过一平面图形或立体(如圆、圆锥截面、球、立方体)中心到边上两点间的距离, 2.通常是指在电磁、可见光、红外、声学等方面难以探测或跟踪的战斗机,其中最主要 的就是电磁隐形。() 3.测定目标位置的无线电装置或系统。 4.不能施展力量,指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。( 【答案】 、1.冰箱除臭保质期2.疾病预防健康病灶 预防(防御)健康(健壮)普通(寻常)新奇(别致)先进(优秀) 四、1.直径2.隐形战斗机3.雷达4.无能无力 第二课时 抓住关键语句,有目的地筛选信息,了解纳米有关知识。 教学 2.自主、合作探究“新奇”的具体体现。 目标 3.领会纳米的神奇所在,培养爱科学、学科学的精神。 教具 课件 准备 教学设计 设计意图 复习导入环节的 设计,既是为了与上 复习检查,导入新课【出示课件16】 节课做好衔接,又是 导入 ()|1.检查字词。 让学生重温纳米技 2谈话导入新课:上节课我们领略了纳米技术的神术的神奇,激发情 分钟 奇这节课,我们将继续探究纳米技术的奧秘。 感,为学习新课做好 准备
1.是指通过一平面图形或立体(如圆、圆锥截面、球、立方体)中心到边上两点间的距离，。 ( ） 2.通常是指在电磁、可见光、红外、声学等方面难以探测或跟踪的战斗机，其中最主要 的就是电磁隐形。（ ） 3.测定目标位置的无线电装置或系统。（ ） 4.不能施展力量，指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题。（ ） 【答案】 一、1.冰箱 除臭 保质期 2.疾病 预防 健康 病灶 二、④ ③ ① ② 三、 预防（防御） 健康（健壮） 普通（寻常） 新奇（别致） 先进（优秀） 四、1.直径 2.隐形战斗机 3.雷达 4.无能无力 第二课时 教学 目标 1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。 2.自主、合作探究“新奇”的具体体现。 3.领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （ ） 分钟 一、复习检查，导入新课【出示课件 16】 1.检查字词。 2.谈话导入新课：上节课我们领略了纳米技术的神 奇这节课，我们将继续探究纳米技术的奥秘。 复习导入环节的 设计，既是为了与上 节课做好衔接，又是 让学生重温纳米技 术的神奇，激发情 感，为学习新课做好 准备
细读课文,深入理解 (一)理解什么是纳米。 1.齐读第一、二自然段,读了这两段你最想知 道的是什么?(整理学生提出的问题:什么是纳鼓励学生质疑问难 米?什么是纳米技术?) 的能力,并引导学生 2.师:究竟什么是纳米?请同学们默读第二解决问题的能力。 段,勾画出有关语句 3.指名回答,区别下面的两句话:【课件出示17】 (1)一纳米长度十分小。 (2)一纳米等于十亿分之一米。 生:第二句用具体的数字写出了纳米的长度。 师:十亿分之一米等于百万分之一毫米,拿出通过比较,明确列数 尺子,看一看一毫米有多长,想一想它的百万分之字说明方法的作用, 一又是一个什么样的长度。(板书:长度单位十亿学会并运用列数字 新课 分之一米) 这一说明方法。 教学 师:这里运用了什么说明方法 预设:作者列出具体的数字说明了纳米的具体 )分钟 长度,让我们形象地感受到纳米这一神奇的长度单 位。这种说明方法叫做列数字。 (3)如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球 上,相当于把乒乓球放在地球上。 这里运用了什么说明方法说明了1纳米的大 预设:这里运用了打比方的说明方法,说明了 1纳米的微小。 (4)什么是纳米技术? 预设:纳米技术研究的对象一般在1纳米到 100纳米之间。 预设:纳米技术就是研究并利用这些特点造福 于人类的一门学问。 4.齐读第一、二自然段,感受纳米的神奇
新课 教学 （ ）分钟 二、细读课文，深入理解 （一）理解什么是纳米。 1.齐读第一、二自然段，读了这两段你最想知 道的是什么？（整理学生提出的问题：什么是纳 米？什么是纳米技术？） 2．师：究竟什么是纳米？请同学们默读第二 段，勾画出有关语句。 3．指名回答，区别下面的两句话：【课件出示 17】 （1）一纳米长度十分小。 （2）一纳米等于十亿分之一米。 生：第二句用具体的数字写出了纳米的长度。 师：十亿分之一米等于百万分之一毫米，拿出 尺子，看一看一毫米有多长，想一想它的百万分之 一又是一个什么样的长度。（板书：长度单位十亿 分之一米） 师：这里运用了什么说明方法？ 预设：作者列出具体的数字说明了纳米的具体 长度，让我们形象地感受到纳米这一神奇的长度单 位。这种说明方法叫做列数字。 （3）如果把直径为 1 纳米的小球放到乒乓球 上，相当于把乒乓球放在地球上。 这里运用了什么说明方法说明了 1 纳米的大 小？ 预设：这里运用了打比方的说明方法，说明了 1 纳米的微小。 （4）什么是纳米技术？ 预设：纳米技术研究的对象一般在 1 纳米到 100 纳米之间。 预设：纳米技术就是研究并利用这些特点造福 于人类的一门学问。 4．齐读第一、二自然段，感受纳米的神奇。 鼓励学生质疑问难 的能力，并引导学生 解决问题的能力。 通过比较，明确列数 字说明方法的作用， 学会并运用列数字 这一说明方法
二)了解纳米科技的广泛应用 现在我们都是纳米新科技的研究人员,我们 起去研究纳米技术在生活中的应用。我们分成两 组:第一组纳米生活研究小组,第二组纳米医学研 究小组。 分小组讨论学习: ①在生活上,课文第三自然段分别举了哪些例 子说明应用纳米技术和我们的生活息息相关? ②在健康问题上,课文第四自然段举了哪些例 子说明纳米技术是怎样预防和治疗疾病的? 通过小组学习的方 先小组讨论,然后小组汇报研究结果 法引导学生学会合 第一研究小组: 作式学习。 ①利用纳米材料,冰箱可以抗菌:纳米涂层具 有杀菌和防臭的功能,使食物和蔬菜保鲜时间变 长 ②坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行, ③隐形战机利用纳米吸波材料把探测雷达波 吸掉,使雷达根本看不见它。 (板书:清理冰箱“碳纳米管天梯”到太空旅 行吸收雷达波) 第二研究小组: ①纳米检测技术在重要器官里检测病变及时 治疗。 ②纳米机器人循着血管直达病灶,杀死癌细 胞。 ③纳米缓释技术药丸药物效用时间长。 (板书:监测身体病变清除病灶制造有效 时间长、副作用小的药物) 是啊,作者举了这么多的例子告诉我们,纳米 科技给我们的生活带巨大的变化。其实啊,在生活 的其他领域也有纳米技术的踪影。让我们一起分享
（二）了解纳米科技的广泛应用。 现在我们都是纳米新科技的研究人员，我们一 起去研究纳米技术在生活中的应用。我们分成两 组：第一组纳米生活研究小组，第二组纳米医学研 究小组。 分小组讨论学习： ①在生活上，课文第三自然段分别举了哪些例 子说明应用纳米技术和我们的生活息息相关？ ②在健康问题上，课文第四自然段举了哪些例 子说明纳米技术是怎样预防和治疗疾病的？ 先小组讨论，然后小组汇报研究结果。 第一研究小组： ①利用纳米材料，冰箱可以抗菌：纳米涂层具 有杀菌和防臭的功能，使食物和蔬菜保鲜时间变 长。 ②坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行。 ③隐形战机利用纳米吸波材料把探测雷达波 吸掉，使雷达根本看不见它。 （板书：清理冰箱 “碳纳米管天梯”到太空旅 行 吸收雷达波） 第二研究小组： ①纳米检测技术在重要器官里检测病变及时 治疗。 ②纳米机器人循着血管直达病灶，杀死癌细 胞。 ③纳米缓释技术药丸药物效用时间长。 （板书：监测身体病变 清除病灶 制造有效 时间长、副作用小的药物） 是啊，作者举了这么多的例子告诉我们，纳米 科技给我们的生活带巨大的变化。其实啊，在生活 的其他领域也有纳米技术的踪影。让我们一起分享 通过小组学习的方 法引导学生学会合 作式学习
每个同学的劳动成果,一起了解这神奇的纳米技术 在各个领域的应用。 生交流课前收集到的资料。【课件出示18、 19】 ①用纳米材料制成的自行车,重量只有几公 斤;将防水防油的纳米材料涂在大楼表面或窗玻璃 上,大楼不会沾油污,玻璃也会永远透亮。用防污 的纳米材料织成的免洗涤衣物。纳米技术用于制课前要求学生搜集 药,可以制成导弹型药物,循着导引的方面直达病相关资料,便于课堂 灶部位,疗效大大提高。 上运用资料理解课 ②是由碳纳米管制作的纳米齿轮模型。纳米齿文。 轮上的原子清晰可见。最异想天开的用途莫过于将 碳纳米管做成太空升降机的缆绳。由于碳纳米管的 强度髙、重量轻,如果把它做成缆绳,即使缆绳的 长度是从太空下垂到地面的距离,它也完全可以经 得住自身的重量。到那个时候,人类到外太空旅行 将是一件轻而易举的事情。 (三)总结 齐声朗读最后一自然段: 1.从文中找出一个词语形容纳米技术给人类生 活带的变化 预设:深刻 2.用自己的语言形容这种变化:巨大、翻天覆地 历史性 课堂小 拓展延伸,读写迁移 结及拓同学们,你最想应用纳米技术解决生活中的哪些课堂拓展延伸,训练 展延伸问题呢?说说你的想法,并仿照课文第四自然段的了学生读写能力,想 写法,按先总述然后举例说明的方法有条理地写象创新能力 )分钟|下
每个同学的劳动成果，一起了解这神奇的纳米技术 在各个领域的应用。 生交流课前收集到的资料。【课件出示 18、 19】 ①用纳米材料制成的自行车，重量只有几公 斤；将防水防油的纳米材料涂在大楼表面或窗玻璃 上，大楼不会沾油污，玻璃也会永远透亮。用防污 的纳米材料织成的免洗涤衣物。纳米技术用于制 药，可以制成导弹型药物，循着导引的方面直达病 灶部位，疗效大大提高。 ②是由碳纳米管制作的纳米齿轮模型。纳米齿 轮上的原子清晰可见。最异想天开的用途莫过于将 碳纳米管做成太空升降机的缆绳。由于碳纳米管的 强度高、重量轻，如果把它做成缆绳，即使缆绳的 长度是从太空下垂到地面的距离，它也完全可以经 得住自身的重量。到那个时候，人类到外太空旅行 将是一件轻而易举的事情。 （三）总结 齐声朗读最后一自然段： 1.从文中找出一个词语形容纳米技术给人类生 活带的变化。 预设：深刻 2.用自己的语言形容这种变化：巨大、翻天覆地 历史性 课前要求学生搜集 相关资料，便于课堂 上运用资料理解课 文。 课堂小 结及拓 展延伸 （ ）分钟 三、拓展延伸，读写迁移 同学们，你最想应用纳米技术解决生活中的哪些 问题呢？说说你的想法，并仿照课文第四自然段的 写法，按先总述然后举例说明的方法有条理地写 下。 课堂拓展延伸，训练 了学生读写能力，想 象创新能力
7纳米技术就在我们身边【课件出示20】 纳米(长度单位)(十亿分之一米) (应用)清理冰箱 板书 纳米技术“碳纳米管天梯”到太空旅行 内容 给人类 吸收雷达波 生活带 监测身体病变 深刻的变化清除病灶 制造有效时间长、副作用小的药物 课堂作业新设计【课件出示21、22】 在括号里填上合适的词语。 ()的特性()的隐形战斗机 )的物质()的变化 二、阅读课文片段,回答问题。 纳米技术就在我们身边。冰箱里面用到一种(),具有()和()的 功能,能够使食物()和蔬菜()更长。有一种叫“()”的神奇材料 比()结实百倍,而且非常(),将我们有可能坐上“()”到()旅 行。在()隐形战机上,用到一种(),能够把探测()吸收掉,所以雷 达根本看不见它。 1.根据课文内容,将短文补充完整。 2.找出本段的中心句,用“ 画出 3.有一种叫“碳纳米管”的神奇材料,比钢铁结实百倍,而且非常轻,将我们有可能坐 上“碳纳米管天梯”到太空旅行。这句话用到的说明方法是()的说明方法。 4.写出下列词语的反义词。 先进 )吸收( )神奇 5.本段中介绍了()种纳米技术,分别是( 三、填空。 《纳米技术就在我们身边》是著名科学家 写的一篇科普文章,从_ 两个方面介绍了纳米技术在我们生产生活中的运用 【答案】 (新奇)的特性(最先进)的隐形战斗机(小小)的物质(深刻)的变化
板书 内容 7 纳米技术就在我们身边【课件出示 20】 纳米（长度单位）（十亿分之一米） （应用）清理冰箱 纳米技术 “碳纳米管天梯”到太空旅行 给人类 吸收雷达波 生活带 监测身体病变 深刻的变化 清除病灶 制造有效时间长、副作用小的药物 课堂作业新设计【课件出示 21、22】 一、在括号里填上合适的词语。 （ ）的特性 （ ）的隐形战斗机 （ ）的物质 （ ）的变化 二、阅读课文片段，回答问题。 纳米技术就在我们身边。冰箱里面用到一种（ ），具有（ ）和（ ）的 功能，能够使食物（ ）和蔬菜（ ）更长。有一种叫“（ ）”的神奇材料， 比（ ）结实百倍，而且非常（ ），将我们有可能坐上“（ ）”到（ ）旅 行。在（ ）隐形战机上，用到一种（ ），能够把探测（ ）吸收掉，所以雷 达根本看不见它。 1.根据课文内容，将短文补充完整。 2.找出本段的中心句，用“ ”画出。 3.有一种叫“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍，而且非常轻，将我们有可能坐 上“碳纳米管天梯”到太空旅行。这句话用到的说明方法是（ ）的说明方法。 4.写出下列词语的反义词。 先进（ ） 吸收（ ） 神奇（ ） 5. 本段中介绍了（ ）种纳米技术，分别是（ ）、（ ）、（ ）。 三、填空。 《纳米技术就在我们身边》是著名科学家 写的一篇科普文章，从 、 两个方面介绍了纳米技术在我们生产生活中的运用。 【答案】 一、（新奇）的特性 （最先进）的隐形战斗机 （小小）的物质 （深刻）的变化
二、1.纳米涂层杀菌除臭保质期保鲜期碳纳米管钢铁轻碳纳米管天梯太空 最先进的纳米吸波材料雷达波 2.纳米技术就在我们身边 3.作比较 4.先进(落后)吸收(排泄)神奇(普通) 5.三,纳米涂层碳纳米管纳米吸波材料 三、刘忠范改善我们的生活,医疗制药 教学反思 反思整个教学过程,我自己认为成功之处有以下两个方面 本节课,体现了以学生为主体,以教师为主导,以训练为主线的教育思想,激发了 学生学科学、爱科学的兴趣,注重了课内与课外的联系,使学生学到了知识,也培养了 学生的能力 不足之处在于,学生的创造能力还未得到最大限度的提高 今后的教学中适当放手,给学生更大的自学空间,发挥丰富的想象,提高创造力 备课素材 【教材分析】 这是一篇介绍纳米、纳米技术的文章。作者以大胆的想象,通俗易懂的语言,向我们 介绍了纳米技术的神奇,展示了纳米技术在应用上的美妙前景。文章除了向我们介绍“纳 米”等科学术语外.在内容上更突出介绍纳米的神奇,对此作家将纳米技术在社会生活中 的应用通过想象表现得淋漓尽致。这样大批的举例使枯燥的科学变得生动起,让我们看到 了纳米技术在应用上的前景 文章虽是通过想象表达,但想象是科学探索中不可少的一种方式,想象能否变成现实 关键在于理论是否正确。科学研究需要大胆的想象,同时又要有严密的理论探讨,要为想 象找科学依据,想象才能变成现实。在科学探索中,还需要有打破定势思维,勇于创新的 精神。这些对待科学的态度以及探求科学的品质也是文章要表达的又一重点。 综上所述,这篇文章不仅仅停留在对纳米神奇的介绍,还传达出先进的科学思想。此 文难度不大,力求让学生在教师的引导下通过自主阅读,把握文章的说明重点,体会文中 的科学精神。然后借助网络丰富对“纳米”的认识。 【作者介绍】
二、1.纳米涂层 杀菌 除臭 保质期 保鲜期 碳纳米管 钢铁 轻 碳纳米管天梯 太空 最先进的 纳米吸波材料 雷达波 2. 纳米技术就在我们身边。 3.作比较 4. 先进（落后） 吸收（排泄） 神奇（普通） 5.三，纳米涂层 碳纳米管 纳米吸波材料 三、刘忠范 改善我们的生活，医疗制药 教学反思 反思整个教学过程，我自己认为成功之处有以下两个方面： 本节课，体现了以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线的教育思想，激发了 学生学科学、爱科学的兴趣，注重了课内与课外的联系，使学生学到了知识，也培养了 学生的能力。 不足之处在于，学生的创造能力还未得到最大限度的提高。 今后的教学中适当放手，给学生更大的自学空间，发挥丰富的想象，提高创造力。 备课素材 【教材分析】 这是一篇介绍纳米、纳米技术的文章。作者以大胆的想象，通俗易懂的语言，向我们 介绍了纳米技术的神奇，展示了纳米技术在应用上的美妙前景。文章除了向我们介绍“纳 米”等科学术语外．在内容上更突出介绍纳米的神奇，对此作家将纳米技术在社会生活中 的应用通过想象表现得淋漓尽致。这样大批的举例使枯燥的科学变得生动起，让我们看到 了纳米技术在应用上的前景。 文章虽是通过想象表达，但想象是科学探索中不可少的一种方式，想象能否变成现实 关键在于理论是否正确。科学研究需要大胆的想象，同时又要有严密的理论探讨，要为想 象找科学依据，想象才能变成现实。在科学探索中，还需要有打破定势思维，勇于创新的 精神。这些对待科学的态度以及探求科学的品质也是文章要表达的又一重点。 综上所述，这篇文章不仅仅停留在对纳米神奇的介绍，还传达出先进的科学思想。此 文难度不大，力求让学生在教师的引导下通过自主阅读，把握文章的说明重点，体会文中 的科学精神。然后借助网络丰富对“纳米”的认识。 【作者介绍】
