(2)练读第1-5小节 谁能把这部分读正确呢?让我们先来试一试吧! ①学生自读,边读1-5小节,边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照 ②同桌互读,检查自读情况 ③课件出示加拼音的词语,(课件出示) you di yuan huang gou yuan lai mo tuo che you ju 邮递员黄狗原来摩托车邮局 bao guo ji lai yi dui ke li po le lou dong 包裹寄来 堆颗粒破了漏洞懊丧 学生自由读。指名读,教师相机提示“丧”是平舌音,“车”是翘舌音,“原、员” 读音相同,都是整体认读音节,“黄”是后鼻音 ④出示去掉拼音的词语, (课件出示) 邮递员黄狗原来摩托车邮局 包裹寄来一堆颗粒破了漏洞懊丧 采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音 ⑤把生词融入课文,再读第1-5小节,读文努力做到不顿读,不拖音。男女生赛读, 个别读,鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。 (3)练读第6-12小节 ①用学习第一小节的方法学生自由读第2-5小节,边读边圈画出本小节的生字词 ②出示词语(课件出示) ci wei uan li duo cai hua zi li wi 刺猬绚丽多彩花籽礼物 谁来读?学生自由读。指名读,教师相机提示“籽”是整体认读音节,也是平舌音,“绚” 是前鼻音 ③出示去掉拼音的词语,(课件出示) 刺猬绚丽多彩花籽礼物 采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。 ④把生词融入课文,再读第6-12小节,读文努力做到不顿读,不拖音。分组赛读 指名读。奖励读得好的同学再得一颗星。 2.检查课文朗读 小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗? (1)同桌合作轮读课文,读得正确流利地就给同桌竖起大拇指,不正确的让他多读（2）练读第 1-5 小节 谁能把这部分读正确呢 ？让我们先来试一试吧！ ①学生自读，边读 1-5 小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。 ②同桌互读，检查自读情况。 ③课件出示加拼音的词语，（课件出示）： yóu dì yuán huánɡ ɡǒu yuán lái mó tuō chē yóu jú 邮． 递．员． 黄． 狗 原． 来 摩 托 车． 邮． 局． bāo ɡuǒ jì lái yì duī kē lì pò le lòu dònɡ ào sànɡ 包 裹． 寄．来 一 堆． 颗 粒． 破． 了 漏． 洞 懊． 丧． 学生自由读。指名读，教师相机提示“丧”是平舌音，“车”是翘舌音，“原、员” 读音相同，都是整体认读音节，“黄”是后鼻音。 ④出示去掉拼音的词语， （课件出示）： 邮递员 黄狗 原来 摩托车 邮局 包裹 寄来 一堆 颗粒 破了 漏洞 懊丧 采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。 ⑤把生词融入课文，再读第 1-5 小节，读文努力做到不顿读，不拖音。男女生赛读， 个别读，鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。 （3）练读第 6-12 小节 ①用学习第一小节的方法学生自由读第 2-5 小节，边读边圈画出本小节的生字词。 ②出示词语（课件出示） cì wei xuàn lì duō cǎi huā zǐ lǐ wù 刺 猬． 绚． 丽 多 彩 花 籽． 礼． 物 谁来读？学生自由读。指名读，教师相机提示“籽”是整体认读音节，也是平舌音，“绚” 是前鼻音。 ③出示去掉拼音的词语，（课件出示） 刺猬 绚丽多彩 花籽 礼物 采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。 ④把生词融入课文，再读第 6-12 小节，读文努力做到不顿读，不拖音。分组赛读、 指名读。奖励读得好的同学再得一颗星。 2. 检查课文朗读 小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？ （1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读