☑课堂讲授口讨论座谈 ☑问题导向学习 ☑分组合作学习 教学方式 口专题学习 口实作学习 ☑探究式学习 口线上线下混合式学习 口其他 课程思政融入 教学内容 支撑课程 (根据实际情况至少填写3 教学方式 目标 次) 与手段 思政元素思政目标 第一章车辆工、2、5 教有学生坚 特制度自 讲授 传业概况：车辆工 信、牢固树 程专业历史发展： 汽车行业基本情 是一部奋斗史 培养学生的 况 民族自豪感 文化认同 感 第一章车辆工、2 讲授 专业概况：专业的 教学安排 发展方向：就业前 和领域 第二章车辆工程、4 能力培养-职业培养学生的 讲授 专业学生培养模 素养 职业素养和 武：学生培养模式 初步的职业 的构建依据：三大 规划意识 能力培养 职业素养 爱国精神 大国自信、 工程伦理 3 F 教学方式 课堂讲授 讨论座谈 问题导向学习 分组合作学习 专题学习 实作学习 探究式学习 线上线下混合式学习 其他 G 教学安排 授课 次别 教学内容 支撑课程 目标 课程思政融入 （根据实际情况至少填写 3 次） 教学方式 与手段 思政元素 思政目标 1 第一章车辆工程 专业概况：车辆工 程专业历史发展； 汽车行业基本情 况 1、2、5 中国汽车发展史 是一部奋斗史 教育学生坚 持 制 度 自 信、牢固树 立“四个自 信”意识 ; 培养学生的 民族自豪感 与文化认同 感 讲授 2 第一章车辆工程 专业概况：专业的 发展方向；就业前 景和领域 1、2 讲授 3 第二章车辆工程 专业学生培养模 式：学生培养模式 的构建依据；三大 能力培养 2、4 能力培养-职业 素养 培养学生的 职业素养和 初步的职业 规划意识； 职业素养— 爱国精神、 大国自信、 工程伦理 讲授