效果上:主要是针对表达上富有特色(如使用了特殊的表现手法)的句子,或使 用了特殊标点符号的句子。 四、实用类文本阅读 12(1)选A给3分,选D给2分,选C给1分。(B项“王运熙治学方法与治 学态度与众不同”不准确,与另外几位学者做对比,是为了体现王运熙学术观点 见解独到,自成一家。 C项“突出了王运煕进行研究的持久”的说法不准确。前两个,可以说突出了王 运熙进行研究的持久,后一个则是说他居于48平方米的旧房子时间很久。E项 这句话表明王运熙专心学问,甘于淡泊,他认为学术研究比物质享受更重要,但 他并不认为“生活过于优越,就会影响学术研究”。) 12(2)①用王运熙自己的话能从正面直接体现王运熙的学术观点和人生追求 ②引用詹福瑞、杨明等人的话,借其他专家教授之口侧面体现王运熙髙贵的人格 和治学精神, ③使文章内容更具真实性,使评价更具权威性。 (每点2分,意思对即可。共6分) 12(3)对学术创新的理解:求实即是创新,收集、整理、分析材料,还原历史 本来面目,消除误解,这就是学术创新。(2分) 主要学术创新 ①对《文心雕龙》一书的性质有自己独到的见解。王运熙认为《文心雕龙》是 部指导写作的书,并不是一部系统的文学理论著作和美学著作 ②对刘勰所谓的“风骨”有自己独到的见解。王运熙认为刘勰所谓风骨,是指作 品的艺术风貌、表现效果而言,不是就思想内容的高下邪正而言。 ③对“建安风骨”有自己独到的见解。王运熙认为南朝人所说的建安风骨只是指 建安诗文爽朗刚健的风貌。 (学术创新理解2分;后面三个例子及解说各2分,答出两个即可得满分。) 12(4)“平淡”指王运熙先生的为人和治学态度 ①王运熙先生的为人,甘于淡泊,安贫乐道。 ②先生的治学态度,不求新、不求奇、不媚俗、不趋时,从文献中发现问题,解 决问题,做最平实的学问。(或:做学问有独到的见解却不故作高深,从不说过 头话,都是结合实际来讲)(或:不作惊人之语,无剑拔弩张之势)。 (每点2分,意思对即可) “有丘壑”指王运熙先生各方面的成就巨大 ①学术贡献。主持语言文学所,先后编辑出版《中国文学批评史》《中国文学批 评通史》,把文学批评史的研究推向了一个新高度 ②学术创新。忠于学术,对治学有自己的理解;对一些学术问题有独到的见解, 并产生很大的影响 ③培养学生。培养出了我国文学学科第一位长江学者吴承学,也培养出了中国文 学批评史的一批中坚力量,其中很多已然成名成家 (每点2分,答出任意两点即可得4分。意思对即可)(共8分) 五、语言文字运用 13.A(举棋不定:比喻做事犹豫不决。畏首畏尾:怕这怕那,形容疑虑过多 犹豫不决:拿不定主意。) 14、D(A,不合逻辑B搭配不当。C成分残缺,去掉“由于”) 15、答案C效果上：主要是针对表达上富有特色（如使用了特殊的表现手法）的句子，或使 用了特殊标点符号的句子。 四、实用类文本阅读 12（1）选 A 给 3 分，选 D 给 2 分，选 C 给 1 分。（B 项“王运熙治学方法与治 学态度与众不同”不准确，与另外几位学者做对比，是为了体现王运熙学术观点 见解独到，自成一家。 C 项“突出了王运熙进行研究的持久”的说法不准确。前两个，可以说突出了王 运熙进行研究的持久，后一个则是说他居于 48 平方米的旧房子时间很久。E 项 这句话表明王运熙专心学问，甘于淡泊，他认为学术研究比物质享受更重要，但 他并不认为“生活过于优越，就会影响学术研究”。） 12（2）①用王运熙自己的话能从正面直接体现王运熙的学术观点和人生追求； ②引用詹福瑞、杨明等人的话，借其他专家教授之口侧面体现王运熙高贵的人格 和治学精神，； ③使文章内容更具真实性，使评价更具权威性。 （每点 2 分，意思对即可。共 6 分） 12（3）对学术创新的理解：求实即是创新，收集、整理、分析材料，还原历史 本来面目，消除误解，这就是学术创新。（2 分） 主要学术创新： ①对《文心雕龙》一书的性质有自己独到的见解。王运熙认为《文心雕龙》是一 部指导写作的书，并不是一部系统的文学理论著作和美学著作。 ②对刘勰所谓的“风骨”有自己独到的见解。王运熙认为刘勰所谓风骨，是指作 品的艺术风貌、表现效果而言，不是就思想内容的高下邪正而言。 ③对“建安风骨”有自己独到的见解。王运熙认为南朝人所说的建安风骨只是指 建安诗文爽朗刚健的风貌。 （学术创新理解 2 分；后面三个例子及解说各 2 分，答出两个即可得满分。） 12（4）“平淡”指王运熙先生的为人和治学态度。 ①王运熙先生的为人，甘于淡泊，安贫乐道。 ②先生的治学态度，不求新、不求奇、不媚俗、不趋时，从文献中发现问题，解 决问题，做最平实的学问。（或：做学问有独到的见解却不故作高深，从不说过 头话，都是结合实际来讲）（或：不作惊人之语，无剑拔弩张之势）。 （每点 2 分，意思对即可） “有丘壑”指王运熙先生各方面的成就巨大。 ①学术贡献。主持语言文学所，先后编辑出版《中国文学批评史》《中国文学批 评通史》，把文学批评史的研究推向了一个新高度。 ②学术创新。忠于学术，对治学有自己的理解；对一些学术问题有独到的见解， 并产生很大的影响。 ③培养学生。培养出了我国文学学科第一位长江学者吴承学，也培养出了中国文 学批评史的一批中坚力量，其中很多已然成名成家。 （每点 2 分，答出任意两点即可得 4 分。意思对即可）(共 8 分） 五、语言文字运用 13．A （举棋不定：比喻做事犹豫不决。 畏首畏尾：怕这怕那，形容疑虑过多。 犹豫不决：拿不定主意。） 14、D （A,不合逻辑 B 搭配不当。 C 成分残缺，去掉“由于” ） 15、答案 C