《发展心理学》课程教学大纲 课程名称：发展心理学 课程类别：教师教育选修课 适用专业：学前教育 考核方式：考查 总学时、学分：32学时2学分 其中实验学时：0学时 一、课程教学目的 发展心理学是研究个体心理发展年龄特征的科学。通过本课程的 开设，使学生比较系统地掌握心理发展的基本理论、基础知识和研究 方法，了解不同年龄阶段个体心理发展的年龄特征。让学生在学习心 理发展的基本理论和基本知识的过程中，逐步树立正确的心理发展观， 学会运用理论分析，解决学生问题。课程要求学生全面掌握发展心理 学的基础理论和研究方法，并对发展心理学的未来发展趋势和动态有 所理解，为后续的心理学专业课程的学习和研究打下坚实的基础。 二、课程教学要求 在本课程的教学过程中，要坚持以学生为主体与教师为主导相结 合、理论与实践相结合、传授知识与培养能力相结合的教学理念，将 课堂讲授、课堂讨论、案例分析等多种形式结合起来。 三、先行课程 普通心理学人体解剖生理学教育学原理 四、课程教学重、难点 课程重点：每个年龄阶段心理发展的年龄特征。 课程难点：不同年龄阶段心理发展的理论解释：不同年龄阶段心 理发展的研究设计及方法。 五、课程教学方法与教学手段《发展心理学》课程教学大纲 课程名称：发展心理学 课程类别：教师教育选修课 适用专业：学前教育 考核方式：考查 总学时、学分：32 学时 2 学分 其中实验学时：0 学时 一、课程教学目的 发展心理学是研究个体心理发展年龄特征的科学。通过本课程的 开设，使学生比较系统地掌握心理发展的基本理论、基础知识和研究 方法，了解不同年龄阶段个体心理发展的年龄特征。让学生在学习心 理发展的基本理论和基本知识的过程中，逐步树立正确的心理发展观， 学会运用理论分析，解决学生问题。课程要求学生全面掌握发展心理 学的基础理论和研究方法，并对发展心理学的未来发展趋势和动态有 所理解，为后续的心理学专业课程的学习和研究打下坚实的基础。 二、课程教学要求 在本课程的教学过程中，要坚持以学生为主体与教师为主导相结 合、理论与实践相结合、传授知识与培养能力相结合的教学理念，将 课堂讲授、课堂讨论、案例分析等多种形式结合起来。 三、先行课程 普通心理学 人体解剖生理学 教育学原理 四、课程教学重、难点 课程重点：每个年龄阶段心理发展的年龄特征 。 课程难点：不同年龄阶段心理发展的理论解释；不同年龄阶段心 理发展的研究设计及方法。 五、课程教学方法与教学手段