4*.《把铁路修到拉萨去》教学设计 【教学目标】 1、认识“妖、娆”等14个生字。 2、理解课文内容。学习联系上下文,体会含义深刻的句子。有感情地朗读 课文。 3、体会挑战极限,勇创一流的青藏铁路精神,感受建设者勇克难关,顽强 拼搏的英勇气概。 【教学重、难点】 了解把铁路修到拉萨去所遇到的困难,感受勇克难关的英勇气概,体会文中 含义深刻的句子。 【课前安排】 收集相关资料。 【教学课时】 课时 【教学过程】 、引用导语,揭示课题 同学们,你们知道吗,过去,为了西部的发展和繁荣,老一辈建设者献出了 自己的青春和热血:如今,为了加快西部的建设,新一代建设者正踏着他们的足 迹,献出自己的智慧和力量。今天,我们所要学习的课文《把铁路修到拉萨去》 就将介绍这些建设者们是怎样通过艰辛的劳动才取得的成绩 齐读课题。 二、根据提示,初读课文 1、自读导语,理清学习本文有几个方面的要求: (三个方面) (1)知道青藏铁路是一条什么样的铁路。 (2)建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难,是怎样克服的。 (3)搜集有关西部大开发的资料。(此项任务可放在学习完成后再做) 2、根据要求,初读课文: 读准字音,读通句子,不理解的句子用横线画出来。 3、小组交流 (1)检查生字字音及组词情况 (2)把不理解的句子提出来,进行归纳,为全班交流作准备 再读课文,体会含义深刻的句子 1、全班分组合作读课文。 2、提问: 自读提示中哪个问题对理解全文最为重要? (第二个问题。文中有一句话反复出现,这句话是“把铁路修到拉萨去” 就强调了这一点。) 3、指导读课文,着重理解在修建过程中,建设者都遇到了哪些困难,是怎 样克服的?请勾出课文中相关语句,联系实际或收集的资料进行批注,小组交流。 (学生自学勾画,小组讨论交流。) 4、全班交流遇到的困难: (1)困难一:4*．《把铁路修到拉萨去》教学设计 【教学目标】 １、认识“妖、娆”等１４个生字。 ２、理解课文内容。学习联系上下文，体会含义深刻的句子。有感情地朗读 课文。 ３、体会挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强 拼搏的英勇气概。 【教学重、难点】 了解把铁路修到拉萨去所遇到的困难，感受勇克难关的英勇气概，体会文中 含义深刻的句子。 【课前安排】 收集相关资料。 【教学课时】 一课时。 【教学过程】 一、引用导语，揭示课题 同学们，你们知道吗，过去，为了西部的发展和繁荣，老一辈建设者献出了 自己的青春和热血；如今，为了加快西部的建设，新一代建设者正踏着他们的足 迹，献出自己的智慧和力量。今天，我们所要学习的课文《把铁路修到拉萨去》 就将介绍这些建设者们是怎样通过艰辛的劳动才取得的成绩。 齐读课题。 二、根据提示，初读课文 １、自读导语，理清学习本文有几个方面的要求： （三个方面） ⑴ 知道青藏铁路是一条什么样的铁路。 ⑵ 建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。 ⑶ 搜集有关西部大开发的资料。（此项任务可放在学习完成后再做） ２、根据要求，初读课文： 读准字音，读通句子，不理解的句子用横线画出来。 ３、小组交流： ⑴ 检查生字字音及组词情况。 ⑵ 把不理解的句子提出来，进行归纳，为全班交流作准备。 三、再读课文，体会含义深刻的句子 １、全班分组合作读课文。 ２、提问： 自读提示中哪个问题对理解全文最为重要？ （第二个问题。文中有一句话反复出现，这句话是“把铁路修到拉萨去” 就强调了这一点。） ３、指导读课文，着重理解在修建过程中，建设者都遇到了哪些困难，是怎 样克服的？请勾出课文中相关语句，联系实际或收集的资料进行批注，小组交流。 （学生自学勾画，小组讨论交流。） ４、全班交流遇到的困难： ⑴ 困难一：