教 案 姓名邱建峰 学年第学期时间一节次】 课程名称 医学影像物理学授课专业及层次 授课内容 观测者操作特性曲线、调制传递函数学时数 教学目的 掌握基本的Oc二、五值计算方法、了解调制传递函数的分析方法 重点 二、五值计算方法 难点 二、五值计算方法 自学内容 统计学方法 使用教具 多媒体、录像演示 相关学科知识 统计学方法 教学法 讲述、演示 讲授内容纲要、要求及时间分配 一、信息理论 信息信息量的度量 信息理论-传递信息量 二、信号检测与ROC解析 “。可能存在混淆的两种条件或自然状态。” 2x2方式 2种刺激：s、n代表信号噪声一两种混淆状态一2种判断：是、不是信号 10 预先设定 不同判断结果比较 未预先设定 定量标准、判别界限 结果：真阳性、假阳性、真阴性、假阴性 4种判断4种概率 4种概率与最大信息量的对应 敏感性 特异性 作图 曲线比较教 案 姓名_邱建峰 学年第学期 时间_ 节次_ 课程名称 医学影像物理学 授课专业及层次 授课内容 观测者操作特性曲线、调制传递函数 学时数 教学目的 掌握基本的 roc 二、五值计算方法、了解调制传递函数的分析方法 重 点 二、五值计算方法 难 点 二、五值计算方法 自学内容 统计学方法 使用教具 多媒体、录像演示 相关学科知识 统计学方法 教 学 法 讲述、演示 讲授内容纲要、要求及时间分配 一、信息理论 信息-信息量的度量 信息理论-传递信息量 二、信号检测与 ROC 解析 “。可能存在混淆的两种条件或自然状态。” 2x2 方式 2 种刺激：s、n 代表信号噪声—两种混淆状态—2 种判断：是、不是信号 预先设定 不同判断结果比较 未预先设定 定量标准、判别界限 结果：真阳性、假阳性、真阴性、假阴性 4 种判断—4 种概率 4 种概率与最大信息量的对应 敏感性 特异性 作图 曲线比较 10 10 30