通过注意分配仪对个体的注意分配能力进行测定，分别对被试进行同样长短时间 的光，声，声光的刺激，记录被试正确反应的平均时间，正确反映次数，错误反 应次数，通过对数值进行计算，得出的结果被试的注意分配量Q值， 来反应被试的注意分配能力。 教学过程设计： 实验设计与程序 主试打开电源开关，介绍实验指导语：“这是测试注意分配的实验。下面将分三个阶段做 第一阶段是光刺激的实验，第二阶段是声刺激的实验，第三阶段是声光刺激的实验。” 第六章记忆 (一)教学目的与要求 1、重点掌握记忆的一般概念：2、了解记忆的神经生理机制：3、重点掌握感觉 记忆 重点掌握短时记忆：5、 重点掌握长时记 :6、掌握内隐记忆 增加爱国主义教育和弘扬中华传统文化中优秀的心理学思想和记忆的关系。 （二)教学内容 第一节记亿的一般概念 1、主要内容 1)什么是记忆 2)记忆的作用 3)记忆的分类 2、基本概念和知识点 基本概念：记忆 知识点：记忆的作用 3、问题与应用（能力要求） 什么是记忆？记忆的种类及各自的特点有哪些？ 第二节记忆的神经生理机制 1、主要内容 1)与记忆相关的函☒ 2)记忆的脑细胞机制 3)记忆的生物化学机制 2、基本概念和知识点 基本概念：记忆的脑细胞机制 知识点：与记忆相关的脑区 3、问题与应用（能力要求】 说明海马和前额叶皮层在记忆中的作用 第三节感觉记忆 1、主要内容 1)感觉记忆的编码 通过注意分配仪对个体的注意分配能力进行测定，分别对被试进行同样长短时间 的光，声，声光的刺激，记录被试正确反应的平均时间，正确反映次数，错误反 应次数，通过对数值进行计算，得出的结果被试的注意分配量 Q 值， 来反应被试的注意分配能力。 教学过程设计： 实验设计与程序 主试打开电源开关，介绍实验指导语：“这是测试注意分配的实验。下面将分三个阶段做： 第一阶段是光剌激的实验，第二阶段是声刺激的实验，第三阶段是声光刺激的实验。” 第六章 记忆 （一）教学目的与要求 1、重点掌握记忆的一般概念；2、了解记忆的神经生理机制；3、重点掌握感觉 记忆；4、重点掌握短时记忆；5、重点掌握长时记忆；6、掌握内隐记忆 增加爱国主义教育和弘扬中华传统文化中优秀的心理学思想和记忆的关系。 （二）教学内容 第一节 记忆的一般概念 1、主要内容 1）什么是记忆 2）记忆的作用 3）记忆的分类 2、基本概念和知识点 基本概念：记忆 知识点：记忆的作用 3、问题与应用（能力要求） 什么是记忆？记忆的种类及各自的特点有哪些？ 第二节 记忆的神经生理机制 1、主要内容 1）与记忆相关的脑区 2）记忆的脑细胞机制 3）记忆的生物化学机制 2、基本概念和知识点 基本概念：记忆的脑细胞机制 知识点：与记忆相关的脑区 3、问题与应用（能力要求） 说明海马和前额叶皮层在记忆中的作用。 第三节 感觉记忆 1、主要内容 1）感觉记忆的编码