度和职业道德： 准，并能够在工程实践中自 觉履行责任。 实施要求、方法/形式及进度安排 一、实施要求 1资源配置要求 (1)集中指导的场地：松山湖校区/6E204,12G303: (2)计算及设计分析所需的计算机机房：12G302、学校计算中心： (3)计算及设计分析所需的程序软件：AutoCAD、天正CAD等。 上述实践环节（课程）所需配置的校内资源与现状符合，不需要配置校外资源。 2.指导教师责任与要求 (1)及时下达课程设计任务书和设计资料，讲解设计内容及要求： (2)详细讲解课程设计思路、过程、方法及要点： (3)及时检查课程设计进度和阶段性设计成果，提出修改意见： (4)及时审阅学生课程设计成果、客观公正地评定课程设计成绩： (5)保证学生答疑时间及地点，认真及时地解答学生提出的问题。 3.学生要求 (1)积极认真地按照课程设计任务书的内容要求开展课程设计，自主完成： (2)积极参加教师组织的设计指导会或答疑会，勤学好问： (3)能够自主查阅相关文献资料，获取有助于课程设计的相关信息及方法技能： (4)按时、按质、按量提交课程设计成果（计算书和图纸）。 二、实施方法形式 (1)学生根据地基基础设计需要的上部资料和工程地质资料以及任务书，进行地基基础的设计。 (2)集中指导与分散指导相结合：共性问题集中指导，个性问题分散指导相结合。 三、 实施进度和安排 表1实施进度和安排 时间/周 实践内容（重点、难点、课 学生学习预期成 支撑课 次 学时/周 程思政融入点) 果 教学方式 程目标 了解本课程 讲授：指导老师进行 浅基础、连续基础、桩基础 设计的意义，提高 课程设计动员组织。 等常用基础的设计理论、方 对课程设计的认 进一步讲授课程设 法和步骤，以及施工注意事 识，认真对待设计 计所需要的基本专 项 过程。 业知识。 重点：常用基础的设计理论、 服从指导老 方法和步骤 师安排，按时提交 课外自主学习：(1) 地基基础 难点：常用基础的设计理论、 设计资料。 结合课程设计内容 目标1 0.5天/17 设计基本 方法 预习设计需 及要求，查阅、收集 理论 课程思政融入点：通过介绍要的相关文献资 相关文献资料。 目标3 地基基础设计和施工不当， 料，熟悉设计内 （2)课外阅读（至 导致的典型工程事故案例， 容，充分做好设计 少2个典型工程事 分析事故产生的原因及损 前的准备工作。 故案例)，思考工程 失、危害，以此培养学生作 通过课外阅 师的责任与职业道 为工程师的责任意识，引导 读（至少2个典型 德的重要性。 学生树立良好的职业道德。 工程事故案例)， 思考工程师的责 22 度和职业道德； 准，并能够在工程实践中自 觉履行责任。 实施要求、方法/形式及进度安排 一、实施要求 1.资源配置要求 （1）集中指导的场地：松山湖校区/ 6E204，12G303； （2）计算及设计分析所需的计算机机房：12G302、学校计算中心； （3）计算及设计分析所需的程序软件：AutoCAD、天正 CAD 等。 上述实践环节（课程）所需配置的校内资源与现状符合，不需要配置校外资源。 2.指导教师责任与要求 （1）及时下达课程设计任务书和设计资料，讲解设计内容及要求； （2）详细讲解课程设计思路、过程、方法及要点； （3）及时检查课程设计进度和阶段性设计成果，提出修改意见； （4）及时审阅学生课程设计成果、客观公正地评定课程设计成绩； （5）保证学生答疑时间及地点，认真及时地解答学生提出的问题。 3.学生要求 （1）积极认真地按照课程设计任务书的内容要求开展课程设计，自主完成； （2）积极参加教师组织的设计指导会或答疑会，勤学好问； （3）能够自主查阅相关文献资料，获取有助于课程设计的相关信息及方法技能； （4）按时、按质、按量提交课程设计成果（计算书和图纸）。 二、实施方法/形式 （1）学生根据地基基础设计需要的上部资料和工程地质资料以及任务书，进行地基基础的设计。 （2）集中指导与分散指导相结合：共性问题集中指导，个性问题分散指导相结合。 三、实施进度和安排 表 1 实施进度和安排 时间/周 次 学时/周 实践内容（重点、难点、课 程思政融入点） 学生学习预期成 果 教学方式 支撑课 程目标 0.5 天/17 地基基础 设计基本 理论 浅基础、连续基础、桩基础 等常用基础的设计理论、方 法和步骤，以及施工注意事 项 重点：常用基础的设计理论、 方法和步骤 难点：常用基础的设计理论、 方法 课程思政融入点：通过介绍 地基基础设计和施工不当， 导致的典型工程事故案例， 分析事故产生的原因及损 失、危害，以此培养学生作 为工程师的责任意识，引导 学生树立良好的职业道德。 了解本课程 设计的意义，提高 对课程设计的认 识，认真对待设计 过程。 服从指导老 师安排，按时提交 设计资料。 预习设计需 要的相关文献资 料，熟悉设计内 容，充分做好设计 前的准备工作。 通过课外阅 读（至少 2 个典型 工程事故案例）， 思考工程师的责 讲授：指导老师进行 课程设计动员组织。 进一步讲授课程设 计所需要的基本专 业知识。 课外自主学习：（1） 结合课程设计内容 及要求，查阅、收集 相关文献资料。 （2）课外阅读（至 少 2 个典型工程事 故案例），思考工程 师的责任与职业道 德的重要性。 目标 1 目标 3