七、课程 (一)课程与课程理论 1.课程的概念 课程的定义：课程与教学的关系 2.课程理论及主要流派 (二)课程类型 (三)课程编制 1.泰勒原理 2.课程计划、课程标准与教材 3.课程目标 课程目标的概念：课程目标的来源：课程目标与培养目标、教学目标的关系： 布鲁姆教育目标分类学。 4.课程的范围与结构 5.课程实施 课程实施的取向：影响课程实施的因素。 6.课程评价 课程评价的含义：课程评价的模式与功能：课程评价的主要范围。 (四)课程改革 1.影响课程改革的主要因素 政治因素：经济因素；文化因素：科技革新：学生发展。 2.20世纪60年代以来国外的主要课程改革 3.当前我国基础教育课程改苹 八、教学 (一)教学概述 5 七、课程 (一)课程与课程理论 1.课程的概念 课程的定义；课程与教学的关系。 2.课程理论及主要流派 (二)课程类型 (三)课程编制 1.泰勒原理 2.课程计划、课程标准与教材 3.课程目标 课程目标的概念；课程目标的来源；课程目标与培养目标、教学目标的关系： 布鲁姆教育目标分类学。 4.课程的范围与结构 5.课程实施 课程实施的取向；影响课程实施的因素。 6.课程评价 课程评价的含义；课程评价的模式与功能；课程评价的主要范围。 (四)课程改革 1.影响课程改革的主要因素 政治因素；经济因素；文化因素；科技革新；学生发展。 2.20 世纪 60 年代以来国外的主要课程改革 3.当前我国基础教育课程改革 八、教学 (一)教学概述