14.听音型语言实验室是最简单的一种语言实验室，主要用于语言听力训练，通常有两种 组成方式：有线听音式和无线听音式。在听说型语言实验室中，学生除了可以收听教师的讲解 和播放的录音教材外，在需要时可以呼叫教师，和教师对话：教师也可以监听学生的发音，及时 给以辅导，或选录学生的练习；学生之间也可以进行对话。.() A.完全正确 B.完全错误 C.无错误，但不完备 D.部分错误 15.在教学设计要求人们从系统整体观出发，以环境分析入手制定教学目标，发展教学计 划，进行教学传递、评价，并有效地运用系统反馈进行教学设计的修正，从而达到教学系统的整 体优化。() A.完全正确 B.完全错误 C.无错误，但不完备 D.部分错误 16.在播放质量方面，4种电器由高到低的排列顺序是DVD、LD、VCD、VHS。() A.完全正确 B.完全错误 C.无错误，但不完备 D.部分错误 17.杜威基于他的“活动中心论”，提了关于“问题解决”学习过程的5步模式：问题→观察 →假设→推理检验。() A.完全正确 B.完全错误 C.无错误，但不完备 D.部分错误 18.一般情况，视觉图像可以分为4种类型真实的、模拟的、虚拟的、结构的。() A.完全正确 B.完全错误 C.无错误，但不完备 D.部分错误 19.人主观感觉有相同响度的不同频率声波的强度是不相等的，或者说，对不同频率音响 的人耳听党响应是不同的，频率越低或越高，响度感觉越好。() A,完全正确 B.完全错误 C.无错误，但不完备 D.部分错误 20.一般情况，响度增加时，会降低人耳对于音调的主观感受的灵敏度，尤其对低频声波 的这一情况更为明显。() A,完全正确 B.完全错误 C.无错误，但不完备 D.部分错误 33414. 最简 听力 训 练 常有两 组成方式:有线听音式和元线昕音式。在听说型语言实验室中，学生除了可以收听教师的讲解 和播放的录音教材外，在需要时可以呼叫教师，和教师对话:教师也可以监听学生的发音，及时 给以辅导，或选录学生的练习;学生之间也可以进行对话。( ) A. 确B. 全错 C. 错误 不完备D.部分错 15. 教学设计 统整体现 发展教学 划，进行教学传递、评价，并有效地运用系统反馈进行教学设计的修正，从而达到教学系统的整 体优化。( ) A. 完全 B. C. 备D. 错误 16. 在播放质量方 ，4 高到 是DVD、LD 、VCD 、VHS ( ) A. 确B. C. 错误 备D. 分错误 17. 威基 活动 解决 的5 观察 →假设→推理→检验。( ) A. 确B. C. 不完备 D. 分错 18. -般情况 ι视觉图像可以分为 4种类型真实的、模拟的、虚拟的、结构的。( ) A.完全正确 B. 错误 C. 但不 备D. 错误 19. 观感觉有相 声波 强度 或者 率音 的人耳昕觉响应是不同的，频率越低或越高，响度感觉越好。( ) A.完全正确 .完全错误 C. 不完备D. 错误 20. 低人 敏度 尤其对 的这一情况更为明显。( ) 334 A.完全正确 C. B. 错误 D.部分错误