【2013】19.校学生会拟开展“如何与陌生人交往”的主题活动,为学习交往经 验,将对某老师进行访谈,请你设计三个访谈问题。(4分) 要求:①紧扣访谈目的,问题步步深入;②语言表达简明、得体 【解析】本题考査“语言表达简明、得体”的能力,能力层级为E(表达应用)。 语境给出了情景模拟的对象(访谈老师)、主题(“如何与陌生人交往”),设 计问题时要扣住主题,要考虑访谈的对象为老师,应当尊敬、礼貌。题目的要求 有两条,要注意三个问题“紧扣访谈目的,问题步步深入”的要求。比如:与陌 生人交往,你最关注(关心,留意)什么?打算如何与陌生人打破僵局?与陌生 人交往的经验、技巧有哪些?这三个问题就扣住了主题,且步步深入 20.请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科波菲尔中任选一人,续写下面的 话。(6分) 要求:①紧扣首句观点,符合所选人物境遇:②运用排比和反问修辞手法;③语 意连贯,内容充实;④60—-100字。 即使在最恶劣的境遇中,人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量,这就是苦难带给 人生的意 义 【解析】此题考査“正确运用常用的修辞方法和语言表达连贯”的能力,能力层 级为E(表达应用)。这是一个续写式扩展语句题。题目要求从曹雪芹、贝多芬 及大卫·科波菲尔中挑选一人,需注意所写内容与前面内容(主题)的切合,即 围绕苦难与人生的关系举例【2013】19．校学生会拟开展“如何与陌生人交往”的主题活动，为学习交往经 验，将对某老师进行访谈，请你设计三个访谈问题。（4 分） 要求：①紧扣访谈目的，问题步步深入；②语言表达简明、得体。 【解析】本题考查“语言表达简明、得体”的能力，能力层级为 E（表达应用）。 语境给出了情景模拟的对象（访谈老师）、主题（“如何与陌生人交往”），设 计问题时要扣住主题，要考虑访谈的对象为老师，应当尊敬、礼貌。题目的要求 有两条，要注意三个问题“紧扣访谈目的，问题步步深入”的要求。比如：与陌 生人交往，你最关注（关心，留意）什么？打算如何与陌生人打破僵局？与陌生 人交往的经验、技巧有哪些？这三个问题就扣住了主题，且步步深入。 20．请从曹雪芹、贝多芬以及文学形象大卫·科波菲尔中任选一人，续写下面的 话。（6 分） 要求：①紧扣首句观点，符合所选人物境遇；②运用排比和反问修辞手法；③语 意连贯，内容充实；④60——100 字。 即使在最恶劣的境遇中，人仍然拥有一种不可剥夺的精神力量，这就是苦难带给 人生的意 义。 【解析】此题考查“正确运用常用的修辞方法和语言表达连贯”的能力，能力层 级为 E（表达应用）。这是一个续写式扩展语句题。题目要求从曹雪芹、贝多芬 及大卫·科波菲尔中挑选一人，需注意所写内容与前面内容（主题）的切合，即 围绕苦难与人生的关系举例