三、课程性质与教学目的 本课程为针对全校本科生的通识选修课。教学目的是使学生学习课程之后，可获 得更广阔的科学视野和更全面的知识结构，具体如下：(1)使学生能掌握海洋科学的 基本知识点，了解海洋科学的研究方法和研究对象，充分认识海洋在人类社会起源和 演化过程中所起的作用：(2)让学生了解海洋科学在资源开发、环境保护和生态建设 中的应用，激发学生了解和参与海洋事业的兴趣：(3)海洋是多学科交叉研究的热土， 可培养学生多学科交叉融合思考，并与自身的不同专业背景和知识结构相结合：(4) 海洋涉及领土主权、气候变化、海岸带开发利用等多个国际热点问题，培养学生理性 全面分析国际热点问题的能力，提高学生的科学与人文素养，培养批判性思维方式。 (5)通过通识课程实现育人目标，培养学生具有辩证唯物主义的世界观，培养实践 检验真理的方法论，培养严谨求实创新的科学精神，培养家国情怀和文化自信，让学 生成为专业知识与品格修养兼具的人才。 四、教学内容及要求 第一章地球生命之源—海洋与人类文明的出现和演化 (一)目的与要求 1.理解地球上生命的起源于海洋的关系： 2。理解人类文明的出现与演化与海洋环境演化变迁的关系 3.思考与讨论人类文明的未来发展与海洋有何关联。 4.注重培养学生的科学精神和严谨、求实、创新的科学工作方法，培养 唯物主义世界观和方法论，培养家国情怀和责任担当，树立科技强国 科技报国的远大志向。 (二)教学内容 第一节海洋与地球生物演化 1.主要内容 在过去的6亿年中，己有过6次大的构造海面变化事件，海面变化幅 度达500米量级，海洋之水从哪里来；海洋中沉积了什么物质，现在 可在哪里找到，如何利用这些沉积物还原过去地球的环境：地球氧气 从哪里米，最古老的海洋生物什么样，哺乳动物和人类是何时出现的， 海洋在其中起了何种作用。 2.基本概念和知识点 地球生命起源：古生代的海洋生物：哺乳动物与人类的出现与海洋的 关系 3.问题与应用（能力要求） 如何理解海洋是地球生命之源？ 2 2 三、课程性质与教学目的 本课程为针对全校本科生的通识选修课。教学目的是使学生学习课程之后，可获 得更广阔的科学视野和更全面的知识结构，具体如下：（1）使学生能掌握海洋科学的 基本知识点，了解海洋科学的研究方法和研究对象，充分认识海洋在人类社会起源和 演化过程中所起的作用；（2）让学生了解海洋科学在资源开发、环境保护和生态建设 中的应用，激发学生了解和参与海洋事业的兴趣；（3）海洋是多学科交叉研究的热土， 可培养学生多学科交叉融合思考，并与自身的不同专业背景和知识结构相结合；（4） 海洋涉及领土主权、气候变化、海岸带开发利用等多个国际热点问题，培养学生理性、 全面分析国际热点问题的能力，提高学生的科学与人文素养，培养批判性思维方式。 （5）通过通识课程实现育人目标，培养学生具有辩证唯物主义的世界观，培养实践 检验真理的方法论，培养严谨求实创新的科学精神，培养家国情怀和文化自信，让学 生成为专业知识与品格修养兼具的人才。 四、教学内容及要求 第一章 地球生命之源——海洋与人类文明的出现和演化 （一）目的与要求 1．理解地球上生命的起源于海洋的关系； 2．理解人类文明的出现与演化与海洋环境演化变迁的关系； 3．思考与讨论人类文明的未来发展与海洋有何关联。 4．注重培养学生的科学精神和严谨、求实、创新的科学工作方法，培养 唯物主义世界观和方法论，培养家国情怀和责任担当，树立科技强国 科技报国的远大志向。 （二）教学内容 第一节 海洋与地球生物演化 1．主要内容 在过去的 6 亿年中，已有过 6 次大的构造海面变化事件，海面变化幅 度达 500 米量级，海洋之水从哪里来；海洋中沉积了什么物质，现在 可在哪里找到，如何利用这些沉积物还原过去地球的环境；地球氧气 从哪里来，最古老的海洋生物什么样，哺乳动物和人类是何时出现的， 海洋在其中起了何种作用。 2．基本概念和知识点 地球生命起源；古生代的海洋生物；哺乳动物与人类的出现与海洋的 关系 3．问题与应用（能力要求） 如何理解海洋是地球生命之源？