第七章个案研究 3、灵活性原则 只要有教育问题存在就可选择个案,不拘泥于典型性原则 步骤 (一)认识个体,确立个案 个案的设立必须明确研究的目的任务,考虑选题的价值和可行性; 确立个案,发现、提岀具体的硏究问题,它需要研究者细心观察和思考; 在教学工作中某些典型的教育现象、事例或学生的表现常常成为个案研究的对象。 (二)收集个案资料 个案研究依赖于收集详细的相关资料,否则难以得岀准确的结论。此是最重要的环 节。 1、个案资料的内容 研究对象的基本资料,如性别、年龄、籍贯、学校、班级、通讯方式等 个体家庭背景资料,如父母姓名、年龄、职业学历、居住、健康、教养态度、亲 子感情、家庭重大生活事件、家庭病史; 个体成长及心理发展资料,包括过去、现状资料。如母亲妊娠、岀生发育、人格特 征、历次考试成绩、品德评语、作业本、体检表、日记,对社会现象的真实态度和观念 (人生观、价值观、个性特征);教师、家长、同学对其的评价。这是最重要的部分。 个体当前问题资料,如目前的主要症状、表现等,通过观察、访谈等方式获得。 这些资料包括另外学校、家庭、同伴、社会环境等方面,也包括了对象的历史、现 状和内心世界的资料通过多种方法获得。如对背景资料可用作品分析法和调査法获得, 对智力、能力、人格特征资料可用测量法,还可用观察法、谈话法收集更感性、更丰富 的材料。第七章 个案研究 5 3、灵活性原则 只要有教育问题存在就可选择个案，不拘泥于典型性原则。 二、步骤 （一）认识个体，确立个案 个案的设立必须明确研究的目的任务，考虑选题的价值和可行性； 确立个案，发现、提出具体的研究问题，它需要研究者细心观察和思考； 在教学工作中，某些典型的教育现象、事例或学生的表现常常成为个案研究的对象。 （二）收集个案资料 个案研究依赖于收集详细的相关资料，否则难以得出准确的结论。此是最重要的环 节。 1、个案资料的内容 研究对象的基本资料，如性别、年龄、籍贯、学校、班级、通讯方式等； 个体家庭背景资料，如父母姓名、年龄、职业、学历、居住、健康、教养态度、亲 子感情、家庭重大生活事件、家庭病史； 个体成长及心理发展资料，包括过去、现状资料。如母亲妊娠、出生发育、人格特 征、历次考试成绩、品德评语、作业本、体检表、日记，对社会现象的真实态度和观念 （人生观、价值观、个性特征）；教师、家长、同学对其的评价。这是最重要的部分。 个体当前问题资料，如目前的主要症状、表现等，通过观察、访谈等方式获得。 这些资料包括另外学校、家庭、同伴、社会环境等方面，也包括了对象的历史、现 状和内心世界的资料；通过多种方法获得。如对背景资料可用作品分析法和调查法获得， 对智力、能力、人格特征资料可用测量法，还可用观察法、谈话法收集更感性、更丰富 的材料