第七章个案研究 2、注意事项 资料要准确、一致、新颖、全面 陈述事实与分析分开; 保密 方法、途径多样。如心理测量法、身体检査、观察、访问作品分析法等。平时多 建立、健全学生档案资料。 (三)资料的分析整理 从大量资料中迸行分析,找出主要的或基本的原因。分析可从下着手 1、主观客观维度∶如动机、情感等与结果之间的关系;教育、社会环境、家庭与 学生发展的关系,找出其中适应或不适应的,找出关键因素。 现状-过程背景维度:从现状来分析形成过程,并进一步分析背景因素,从而了 解发展变化规律及影响因素。 2、从生理因素分析个案心理、行为产生的原因,如从小体弱多病的不会有太多攻 击性、爱幻想,从而为其它问题埋下伏笔。 从环境因素分析,了解家庭、社会、教育等与其发展的关系 从心理因素分析,通过测量、观察、其它途径得到个案资料,分析个性心理特征及 为人处世的一些基本趋势,从而探讨问题行为的可能原因。 3、动力性分析(内在动力及形成的内外部原因 发展性分析(发展原因及规律) 临产性分析(与外部环境的适应性) (四)个案的发展指导第七章 个案研究 6 2、注意事项： 资料要准确、一致、新颖、全面； 陈述事实与分析分开； 保密； 方法、途径多样。如心理测量法、身体检查、观察、访问、作品分析法等。平时多 建立、健全学生档案资料。 （三）资料的分析整理 从大量资料中进行分析，找出主要的或基本的原因。分析可从下着手： 1、主观-客观维度：如动机、情感等与结果之间的关系；教育、社会环境、家庭与 学生发展的关系，找出其中适应或不适应的，找出关键因素。 现状-过程-背景维度：从现状来分析形成过程，并进一步分析背景因素，从而了 解发展变化规律及影响因素。 2、从生理因素分析个案心理、行为产生的原因，如从小体弱多病的不会有太多攻 击性、爱幻想，从而为其它问题埋下伏笔。 从环境因素分析，了解家庭、社会、教育等与其发展的关系 从心理因素分析，通过测量、观察、其它途径得到个案资料，分析个性心理特征及 为人处世的一些基本趋势，从而探讨问题行为的可能原因。 3、动力性分析（内在动力及形成的内外部原因） 发展性分析（发展原因及规律） 临产性分析（与外部环境的适应性） （四）个案的发展指导