深圳市中小学在线教学资源 教学设计 教材：《世界历史》（统编教材九年级上册） 单元：第二单元古代欧洲文明 课题：第4课希腊城邦和亚历山大帝国 授课人：深圳市南山实验教育集团麒麟中学程凌雷 审核人：深圳市南山区教育科学研究院吴凯 一、教学分析 1.本课的单元地位分析： 本课是第二单元《古代欧洲文明》的开篇，古代希腊是欧洲文 明的发祥地，是西方民主的源头。本课下启第6课《希腊罗马古典 文化》，古希腊最终被古罗马征服，古罗马继承并创新了古希腊文 化，共同为人类留下了宝贵的精神财富。 2.。课标与本课子目呈现方式分析 课标：知道希腊城邦和雅典民主，初步了解亚历山大帝国对东 西方文化交流的作用。本课共三个子目，分别是希腊城邦、雅典的 民主政治和亚历山大帝国。 s 3.本课教学内容的逻辑结构分析 Re 第一部分介绍希腊城邦的地理环境和小国寡民特点。希腊以海 洋为依托的自然地理环境造成了古希腊城邦小国寡民的特点，这一 特点又成为雅典民主政治得以发展的重要前提。第二部分介绍雅典 的民主政治的内容与评价，在伯里克利时期发展到高峰。第三部分 介绍亚历山大帝国的建立与影响。希腊城邦的内斗导致雅典和斯巴 达的衰落，希腊北部的马其顿王国控制了希腊，国王亚历山大通过 东征建立地跨欧亚非三洲的大帝国，促进了东西方文化的交流。 二、教学目标 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目深圳市中小学在线教学资源 广东省基础教育教研基地（深圳初中历史学科）课程资源建设项目 教学设计 教材：《世界历史》（统编教材 九年级上册） 单元：第二单元 古代欧洲文明 课题：第 4 课 希腊城邦和亚历山大帝国 授课人：深圳市南山实验教育集团麒麟中学 程凌雷 审核人：深圳市南山区教育科学研究院 吴凯 一、教学分析 1. 本课的单元地位分析： 本课是第二单元《古代欧洲文明》的开篇，古代希腊是欧洲文 明的发祥地，是西方民主的源头。本课下启第 6 课《希腊罗马古典 文化》，古希腊最终被古罗马征服，古罗马继承并创新了古希腊文 化，共同为人类留下了宝贵的精神财富。 2. 课标与本课子目呈现方式分析 课标：知道希腊城邦和雅典民主，初步了解亚历山大帝国对东 西方文化交流的作用。本课共三个子目，分别是希腊城邦、雅典的 民主政治和亚历山大帝国。 3. 本课教学内容的逻辑结构分析 第一部分介绍希腊城邦的地理环境和小国寡民特点。希腊以海 洋为依托的自然地理环境造成了古希腊城邦小国寡民的特点，这一 特点又成为雅典民主政治得以发展的重要前提。第二部分介绍雅典 的民主政治的内容与评价，在伯里克利时期发展到高峰。第三部分 介绍亚历山大帝国的建立与影响。希腊城邦的内斗导致雅典和斯巴 达的衰落，希腊北部的马其顿王国控制了希腊，国王亚历山大通过 东征建立地跨欧亚非三洲的大帝国，促进了东西方文化的交流。 二、教学目标