⑤研究的目的意义。这是对研究重要性的描述,要说明为什么要进行这项研究,这项研 究的价值有多大。研究的意义来自两个方面,一是能解决实际的教育问题,二是能构建或检 验理论。对研究的目的、范围,要解决的问题,以及问题在理论和实践上的价值和潜在意义 作出描述,这对作者和读者都是有益的。 当然,引言部分的这几项内容并非每份研究报告都要有,但对于严格的研究报告,学位 论文来说,必须具备这些项目。以上几项内容的顺序只是提供如何写引言的大致思路,并非 是绝对要求。引言部分文字不宜多,篇幅控制在全文的五分之一以内 第二,方法 这一部分主要是介绍研究所采用的方法,材料以及过程,目的是提供足够的研究细节, 以便同行能够重复你的硏究,评估课题硏究的价值和意义。方法部分的内容必须认真、详尽 地描述,为他人提供重复研究的基础。方法部分的基本内容包括:被试的数量、年龄,选取 被试的方式和理由,材料、工具的选择,具体的研究方法和研究设计模式,研究的具体安排 和步骤,如何收集资料和数据处理的方法等 ①被试。被试指被研究的对象。确定被试目的在于指出哪些人参与了研究,数量有多少, 他们是如何确定的,是怎样选取的,他们的生理、心理特征是什么。一般要求描述性别、年 龄(有时精确到几岁几个月),有时还要描述被试的特征 ②材料。材料指研究过程中使用的各类物品或资源。材料本身不是研究变量,而是工具 描述材料包括:规格、数量、来源、制作方法、测定指标等,必要时还要下操作定义。 ③研究程序。研究程序通常包括实施步骤、具体次序、如何操纵自变量、如何测定因变 量、如何控制无关变量,有时还需规定时限、指导语等。 ④数据处理方法。实证性研究通常涉及数据分析的方法。一般只需简单地提及统计检验 的方法即可。例如:“实验结果的检验有二,一是对书面测验的成绩进行t检验:二是对口 试成绩的等第进行x2检验。” 研究方法部分的文字描述要客观准确、具体、直截了当。不要用抽象笼统的、模棱两可 的词语。方法部分在长度、内容和写作方式上会有所不同,但重要的是方法部分应向人提供 充分的操作信息,使人能理解或能重复该项研究。下面是李洪曾等在《心理学报》发表的“5 6岁幼儿有意注意稳定性的实验研究”一文中的方法部分: 实验方法 1.被试 上海市闸北区塘沽路第二幼儿园5岁4个月-5岁7个月的中班幼儿24名, 其中男孩、女孩各12名;6岁4个月-6岁7个月的大班幼儿24名,其中男孩 女孩各12名,合计48人,全部幼儿入园时间均在半年以上。 2.材料和方法 采用校对改错法。发给每个幼儿张印有和△的改错练习纸。改错5 ⑤研究的目的意义。这是对研究重要性的描述，要说明为什么要进行这项研究，这项研 究的价值有多大。研究的意义来自两个方面，一是能解决实际的教育问题，二是能构建或检 验理论。对研究的目的、范围，要解决的问题，以及问题在理论和实践上的价值和潜在意义 作出描述，这对作者和读者都是有益的。 当然，引言部分的这几项内容并非每份研究报告都要有，但对于严格的研究报告，学位 论文来说，必须具备这些项目。以上几项内容的顺序只是提供如何写引言的大致思路，并非 是绝对要求。引言部分文字不宜多，篇幅控制在全文的五分之一以内。 第二，方法 这一部分主要是介绍研究所采用的方法，材料以及过程，目的是提供足够的研究细节， 以便同行能够重复你的研究，评估课题研究的价值和意义。方法部分的内容必须认真、详尽 地描述，为他人提供重复研究的基础。方法部分的基本内容包括：被试的数量、年龄，选取 被试的方式和理由，材料、工具的选择，具体的研究方法和研究设计模式，研究的具体安排 和步骤，如何收集资料和数据处理的方法等。 ①被试。被试指被研究的对象。确定被试目的在于指出哪些人参与了研究，数量有多少， 他们是如何确定的，是怎样选取的，他们的生理、心理特征是什么。一般要求描述性别、年 龄(有时精确到几岁几个月)，有时还要描述被试的特征。 ②材料。材料指研究过程中使用的各类物品或资源。材料本身不是研究变量，而是工具。 描述材料包括：规格、数量、来源、制作方法、测定指标等，必要时还要下操作定义。 ③研究程序。研究程序通常包括实施步骤、具体次序、如何操纵自变量、如何测定因变 量、如何控制无关变量，有时还需规定时限、指导语等。 ④数据处理方法。实证性研究通常涉及数据分析的方法。一般只需简单地提及统计检验 的方法即可。例如：“实验结果的检验有二，一是对书面测验的成绩进行 t 检验；二是对口 试成绩的等第进行 2  检验。” 研究方法部分的文字描述要客观准确、具体、直截了当。不要用抽象笼统的、模棱两可 的词语。方法部分在长度、内容和写作方式上会有所不同，但重要的是方法部分应向人提供 充分的操作信息，使人能理解或能重复该项研究。下面是李洪曾等在《心理学报》发表的“5 —6 岁幼儿有意注意稳定性的实验研究”一文中的方法部分： 二、实验方法 1．被试 上海市闸北区塘沽路第二幼儿园 5 岁 4 个月－5 岁 7 个月的中班幼儿 24 名， 其中男孩、女孩各 12 名；6 岁 4 个月－6 岁 7 个月的大班幼儿 24 名，其中男孩、 女孩各 12 名，合计 48 人，全部幼儿入园时间均在半年以上。 2．材料和方法 采用校对改错法。发给每个幼儿一张印有“ ”和“ ”的改错练习纸。改错