习作 课题 写信 课型习作 授课 时间 1课时 知道书信是人们交流思想感情,传递信息的重要手段。 教学掌握书信的书写方式和信封和电子邮件的基本格式,学会写书信 目标 把握书信语言的特点,正确的表情达意。 坚持运用书信的形式与人交往,书信练笔。 教学 重点握书信的基本格式,学会写书信。 教学把握书信语言的特点,正确的表情达意 难点 教具 准备课件 教学设计 设计意图 创设情境 师:同学们,我们能在一起上课,老师很高兴。大家【设计意图:创设 说,我们能成为朋友吗?说起朋友,如果他们远在他方,匾,有利于引发学生的 思考,让学生们从头 你会用什么方式和他们联系呢? 中搜集内容,尽快走 今天写作的课堂。】 (打电话发短信发邮件加QQ好友) 师:的确,这些都是非常好的联系方式。我也有许多朋 导入 )分友,还有许多像你们一样的学生朋友,我们除用这些以外 钟还经常用写信进行交流呢。因为信件接收到以后就会留下 永远的纪念。没事的时候,翻阅信件,从字里行间去感受 师生之间、朋友之间浓浓的情谊,真是一种享受。而且有 寸候有些话不方便说,比如和好朋友吵架了,要和爸爸妈 妈说说心里话呀,这就更需要用信件来帮忙了。所以这节 课我们就来学写书信习作 课题 写信 课型 习作 授课 时间 1 课时 教学 目标 1.知道书信是人们交流思想感情，传递信息的重要手段。 2.掌握书信的书写方式和信封和电子邮件的基本格式，学会写书信。 3.把握书信语言的特点，正确的表情达意。 4.坚持运用书信的形式与人交往，书信练笔。 教学 重点 掌握书信的基本格式，学会写书信。 教学 难点 把握书信语言的特点，正确的表情达意 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （ ）分 钟 一、创设情境 师：同学们，我们能在一起上课，老师很高兴。大家 说，我们能成为朋友吗？说起朋友，如果他们远在他方， 你会用什么方式和他们联系呢？ （打电话 发短信 发邮件 加 QQ 好友 ） 师：的确，这些都是非常好的联系方式。我也有许多朋 友，还有许多像你们一样的学生朋友，我们除用这些以外， 还经常用写信进行交流呢。因为信件接收到以后就会留下 永远的纪念。没事的时候，翻阅信件，从字里行间去感受 师生之间、朋友之间浓浓的情谊，真是一种享受。而且有 时候有些话不方便说，比如和好朋友吵架了，要和爸爸妈 妈说说心里话呀，这就更需要用信件来帮忙了。所以这节 课我们就来学写书信。 【设计意图：创设情 境，有利于引发学生的 思考，让学生们从头脑 中搜集内容，尽快走进 今天写作的课堂。】